作文课1：观察

上周布置学生写作文《春天的色彩》，很多学生抱怨：没啥好写的。之所以没啥好写，我认为主要是缺少对生活的观察。缺少观察，确实难以成文。

恰好近期正阅读《作文六法》，特意挑选观察这一章节的重点内容，分享给孩子们。

从生活经验中搜集写作的材料，第一个功夫是观察。

出示测验题：

麻雀走路步步【】

老人【】白，少女【】红。

火车进站冒【】烟，出站后冒【】烟。

从四楼教室，到一楼礼堂，要经过【】楼梯。

答案：

步步跳，步步印。

老人头白，少女脸红。

进站冒白烟，出站后冒黑烟。

只有一家报纸多了一句话：中山陵由平地到陵上的石阶是392级。报道蒋夫人登陵，这家报纸得了第一。

美国有一个作家，名叫海伦凯勒，从小又盲又聋，她也去“看”芭蕾舞，她欣赏的方法是借地板的震动感受音乐和舞步。

作文要有材料，获得材料的最直接的方法是：观察。观察就是多看，细看。写作的人跟不写作的人的不同地方，是他对人对事总要多看一眼，细看一眼。

如，看到月光洒了一地，诗人说：云破月来花弄影。

看到人家发福，小说家云：头往前俯的时候有两个下巴。

对于生死，小说家道：握拳而来，撒手而去。

人用5种感官接触环境、吸收讯息，眼耳鼻舌身，视觉听觉嗅觉味觉触觉，都可以入观察一类。

先说听觉。

听觉能够接触到的世界广大而丰富。

欧阳修说：秋天是可以听见的。

韩愈说：春夏秋冬都可以听见。

诗词：闲花落地听无声。海雨天风不忍听。留得残荷听雨声。

爆竹告诉你新年到了，那时候有人这么写：

爆竹是时间的呻吟，新年前呼后拥而来，10岁的时候，他觉得那声音像戏水；20岁的时候那声音像是山洪爆发；30岁那声音像篮球比赛；40岁那声音像急行军；50岁，他说那声音像杀人！他为什么这样说？你现在不懂，将来有一天会懂。

“夜半钟声到客船”，如果丢弃了钟声，就丢弃了整首诗。

味觉。

小说家散文家汪曾祺先生，凡是他写的东西都可以吃，凡是吃的东西他都可以写，把寻常野菜萝卜写成美食，也写成美文。味觉成就了他，他也成就了味觉。

触觉。

触觉是我们生活的一部分，也是我们认知环境的一种能力。成语有“炙手可热”。格言：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。

新文学，杨牧说：在年轻的飞奔里，你是迎面而来的风。

屠格涅夫说：晚霞早已消失，他的最后的余光在天边微微发白，但是在不久以前炽热的空气中，通过凉爽的夜气还感觉到热烘烘的。

嗅觉。

苏东坡“好竹连山觉笋香”。范仲淹“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”

有一次征文写母亲留下的旧物，有一篇文章说——

多年前母亲在世的时候，亲手用毛线给他织了一顶帽子，这个题材本来平淡无奇，可是这位作者说，现在他双手捧起帽子，掩住口鼻，深深的呼吸，可以闻到母亲的温馨，闻到母亲手指分泌出来的油脂，甚至闻到上面密密麻麻布满母亲的指纹。有了这么一段，这篇文章名列前茅。

附上《三只口琴》的重点段落，《粽子》的重点语段，朗读给孩子们听，告诉孩子如何进行观察。

布置作业：

观察一件事情，把它完整地写下来。

意外的，这次作文完成得非常棒。