在九（1）班上公开课

      因为没有看通知，当得知让我上公开课的时候，已经是差一天的时间了。我略微调整一下上课的思路，准备讲鲁迅的《故乡》的第二课时。恰巧规定的时间正赶上九（1）班的课。九（1）就九（1）吧，虽然他们是后进班，但有几个相当聪明的孩子，平时的劲儿都用到调皮上去了，今天能否用到课堂上呢？

      我带着不安的心理来到了班级。预备铃响之前我已板书好了课题，打开了多媒体，这时听课的老师也陆陆续续地赶来了。到上课时，教室后面已坐了十几个老师。我心里不禁打鼓，今天要看看这些孩子与我配合默契的程度了。

        课堂极为安静，我的声音似乎很有穿透力，今天竟然让这些对学习很难上心的孩子完全进入到聆听中去了。

      第二课时主要探讨了闰土和杨二嫂的形象，他们居然读得很好。有发现、有见解、有感悟，他们的小脑袋瓜原是都不笨的，今天表现得尤其好。何子龙、黄嘉轩、李自成、宋宏博等孩子都能用心地理解课文，而且每次回答问题都能回答道“点”儿上，能抓住关键句揭示人物的性格。比如杨二嫂，临走时把“我”母亲的一双手套塞在裤腰里拿走了。李自成用一个“顺走”，活现了杨二嫂的情态，引起听课老师的赞赏。

      分析闰土的时候，平时就很努力的黄嘉轩同学很容易地从前后对比中发现了闰土的变化，并积极的探讨了造成这种变化的根源，说得头头是道。宋恒博是个喜欢读书的孩子，作文基础不错，这次上课他能够从人物描写上发现闰土已饱经生活的磨难，思想也变得麻木了……

      两个人物的前后对比，主题就显而易见了。孩子们参与了，读懂了，听会了，课堂的目标已经达到了。九（1）班原来有几个小机灵鬼啊！可是为什么多数孩子平时都不愿意把时间花在学习上呢？

    今天，也许因为有那么多听课老师，才出现这样的例外吧，让我上了一堂成功而又美好的课。感谢这些孩子们，老师很爱你们哟！

    可是未来，你们总得有独自面对人生的时候，老师还是希望你们能珍惜青春的美好时光，为未来铺出更好的路。