家庭教育指导师成长感悟(注意和记忆)

            一、注意的发展

      注意是主体对外界事物的指向和集中，是一种心理的定向能力。指向是对某些外界刺激物的捕捉和提取，集中是注意时的全神贯注。

      随着脑和神经系统的成熟，以及经验的积累，婴儿的注意品质也在发展:

      首先，注意的范围日益扩大，注意加工的速度越来越快。

      其次，婴儿注意的选择性随经验的增长而有所发展。例如婴儿半岁以后，在社会交往中出现对熟人和陌生人完善整体上的辨别能力。

      最后，有意注意开始出现。15到18个月的婴儿，经过“尝试-错误”练习，已经能从视野之外搜索被掩藏的物体。这表明婴儿的注意受当前任务的支配，有意注意已开始出现。

              二、记忆的发展

      记忆是在脑内储存和提取信息，从而使用信息的过程。可以分为三大类:

      (一)感觉记忆    外界刺激在感觉登录时暂时把记忆储存，是信息加工的第一步。            (二)短时记忆  外界刺激在脑中被处理和较长时间的储存。可达到几秒钟，是信息加工的第二步。

        (三)长时记忆    脑中收集到的信息被考察和解释，并储存以备将来使用，是信息加工的第三步。

        对信息的提取可分为再任和回忆两种过程。再任是在实际线索提示的条件下，提取已识记过的材料的操作过程。回忆是在无任何线索提示的条件下，提取已识记过的材料的操作过程。

      注意和记忆的发展，是婴儿期脑神经系统逐步成熟的重要标志。了解注意和记忆的特点，科学高效陪伴孩子成长。