教学记录（1）

教学记录（1）

   我的一个刚开始学琴进度比较慢的小朋友，从最近几次她妈妈发给我的视频里，我意外发现进步一次比一次大，上周需要练习的曲目节奏还比较难，但今晚才练习第四天，就已经弹得很棒了，节奏、速度、完整性几乎完美，而且一个错音都没有，看完视频无比感动。

   这个小孩，学琴不到一年，性格极其内向，前半年上课时都从不发出任何声音，问她什么，不说话，愣在那儿，只会点头或者摇头，导致一节课大部分时间都花在我想尽办法的与她沟通上，让我一度苦恼似乎找不到突破口，不知道应该如何去对待她。一直觉得，教育的重点是爱，其次才是教育、传承。所以在根本不允许老师选择学生的培训学校，我仍然会稍有叛逆的跟着自己的想法走，觉得，人与人之间总是有注定的缘分的，你看ta一下，和ta说说话，了解一下，觉得有缘分，便收下这个学生。自此，一点一点的越来越喜欢ta，ta才能牵动你的喜怒哀乐，让你在ta进步时，由衷的感动；在ta学得不好时，一心想办法积极的把ta变好，而不是得过且过。这样，才不枉为一位称职的教师。

    所以对于已经收下的学生，想着既然师生缘分已成，那就认认真真的陪伴他们成长，痛并快乐着。比如看到这个学生最近的进步，并且课上已经在慢慢的主动和我沟通了，这大概是我最欢喜的小确幸了。