恩师难忘，岂止十年
恩师难忘，岂止十年
这几天总是在期待着一件事，既有期盼，也有忐忑。期盼的是，阔别了十年的恩师，我终于要去见她了，忐忑的是，老师可还记得我？老师可还好？
是的，十年了。强调“十年”这个词，好像有点故作深沉、矫情，但是，不论我们感觉或感觉不到，岁月都已匆匆流逝了。十年前，我是一名小学生；十年后，我毕业重返母校。这匆匆的十年，都是在求学、升学……时光在不知不觉中过去了。遇到的老师很多，都曾给过我或深或浅的影响，然而，我心中有一位老师，我一直在回头张望，却又没勇气直面她……
那是我四年级到六年级的语文老师，也是我的启蒙老师。四年级，我是一个插班生，也是一个差生。仍记得第一次见老师，与她目光相遇，我就闪躲了回去。她的目光，是严肃的，仿佛要将人一眼看到心底。接下来的日子，正如我所料，这是一位严厉的老师。
在转学之前，我是个常违反纪律、放肆无礼的差生，被老师罚站时还自以为荣。转学后，遇到这位老师，可算是治得了我了。纪律方面好了，学习成绩仍然惨不忍睹，我无心向学，作业不想写，笔记不想做……每次我想糊弄过去，都逃不过老师的火眼金睛。老师并不会因为我是女生就对我网开一面。
有一次作文课，老师在列作文提纲，大家都做笔记，而我在开小差。老师一眼就看到了我，她先盯着我，用目光提醒我，但我仍在玩，然后她径直走了下来，站在我跟前，厉声问道：“你为什么不做笔记？你都会了吗！你妈妈送你来这里读书，是让你玩的？”只是两句话，我眼泪刷一声就流下来了。我觉得委屈，又懊悔。
刚开始，我怨恨她，我觉得对待女生就应该护着点，别的老师不都这样吗？那时，我盼望她有一天被调去其他班级，但她一直都没有被调走。
没有办法，上她的课，我只能认真起来。当我开始认真听她的课，对她喜欢和敬佩却悄悄萌生了。
管纪律、批评学生时，她是严厉的，但在讲课中，她又是幽默风趣的。她不是在死板地讲课文，她也常穿插一些日常笑话。她总能使我们发笑，所以我们竖起耳朵听，生怕听漏了什么。如果我走神了，突然听到同学们发笑，就会回过神来听课了。
以前我觉得语文没什么好学的，但听了这个老师的课，发现语文有无穷无尽的乐趣。老师不刻意、呆板地讲语文，而是把语文融入到生活中。她上的课，给人一种感觉——不像是在讲语文，而是在感受生活，但又不局限于生活，而是在审美、感悟、陶冶情操。有个词叫做“语文素养”，在老师的身上表现的淋漓尽致。
她讲课很有感情，她是全身心投入到课文中，她讲一些关于革命烈士的课文时，感染力非常强，比如《狼牙山五壮士》《倔强的小红军》《金色的鱼钩》，还有写革命烈士黄继光、邱少云等等的文章，我常想，为什么相隔十年了，我仍清楚记得这些课文给我的感动，这是因为老师当时的课堂，她首先是自己沉浸在这种感动中，才给我们传达了这种感动。她的课堂，是有强大的生命力的。
老师的语文素养，在潜移默化中影响我们。她从不强迫我们背好词好句，她也不教我们死记忆的方法，这么说吧，她其实就是一本魅力无穷的语文教科书，她不刻意讲语文，但她时时刻刻都体现着语文。
比如说教室很脏，她便说：“今天的教室，弄得乌烟瘴气！”
比如说学生写字潦草，她便说：“看看谁谁写的字，龙飞凤舞的！”
校园的花开了，她说：“看那些花，婀娜多姿的，多漂亮！”
上课有同学在说话，她就说：“啧啧，后面的同学多兴奋，眉飞色舞呀！”
她关注生活，留心观察。那时，我能认出校园里二十几种植物，都是通过她才知道的。满天星、狗尾葵、大王椰、台湾草、芭蕉树……大王椰长出了长长的叶子，老师便说：“你看大王椰的叶子，真像一把利剑！”榕树长出了长长的须根，老师便说：“榕树的根，就像老爷爷的胡子！”
这个老师，太有趣了！我心想，她究竟懂多少东西？我从一开始盼着她调走，到好奇她，敬佩她，甚至还希望：语文一直是她教就好了。让我惊喜的是，老师跟着我们班，升五年级！
经过四年级一年的学习，我语文成绩慢慢进步了。少不了老师的指导，她虽严格，但方法奏效。我是一个差生，她都能长期密切关注我。
老师私下也和我聊语文，她给了我几本阅读书。我至今仍然感慨，那是怎样神奇的书？我记得那段时间，我揣着那本书，爱不释手，看了又看，里面的文章好像有魔力吸引我，我想，那是我第一次强烈地感受到阅读的快乐。那当然不是什么神奇的书，是老师让我培养了对语文的兴趣，我自然就乐在其中了。
接着，我的语文进步很快。在五年级一次考试后，老师在班上告诉大家，我的语文考了全班第一，全级名列前茅。我真不敢相信，我太高兴了，全班第几、全级第几，这种评价不是尖子生才常说的吗？我一下子飘飘然起来，骄傲自满的心理悄悄地滋生。
五年级，成绩还算稳定。到了六年级（还是这个老师跟我们），我因为骄傲，就退步了。我非常骄傲自大，六年级的我，多了一些放肆，自大自满，目中无人。老师当然注意到我的变化，她批评我：“一有点成绩就骄傲，你看看，马上退步了！”别的同学也知道我挨了老师批评，我觉得糗极了，我不接受老师的批评，心里开始怨恨她——我成绩好时，你就喜欢我；我成绩不好了，你就讨厌我！
就是这样的一股气，我开始讨厌她，讨厌她远避她，处处不赞同她。其实，我后来才明白，老师根本不是那样，这只是我自己的狭隘想法。她是这样关心学生的一个老师，当初连我这样的差生，她都不放弃，看到我进步了一个高峰又退步时，她心里其实比谁都着急，我的缺点就是骄傲，她必须告诉我。可是我不接受批评，还远避她，讨厌她，一个学生如果刻意要和老师作对，老师就是有再好的方法，都难以拉回这一头犟驴。我正是这头犟驴。
直到小学毕业，我都不怎么接近老师。升入初中后，我告别了这个教了我三年语文的老师。慢慢长大了，后来就明白了是自己误会了老师，但是没有机会和老师道歉了，我也难以启齿，我的心胸多么狭窄啊！我也想，什么时候见到老师，一定要跟她说说，可是我又想，我都毕业了，老师也不想理我了吧。
我有时候，真的想了太多，自己不说出来，别人也不会知道。我小学毕业后，妹妹还在那学校，我曾经给老师写信，让妹妹转给老师。可是，我写完后，想了又想，还是撕掉了。我觉得老师不会想理我了。从此以后，关于这个老师，我一直都是盼望着见到她，也不敢见到她，我像一个偷偷摸摸的老鼠，打探着，却不敢光明磊落地出来。
后来，听说老师被评为优秀教师，我一点也不觉得意外，她的确是位优秀的教师。虽然我心中认可她，却还是不敢去见她。说来也奇怪，我们都在这个小小的镇上，但相隔十年，我都没有见过老师。也许是我一直避着她，缘分才不让我再见她了吗？
直到十年后，我毕业后重返母校，以实习老师的身份。我很忐忑，十年来这深藏心底的心事，当我走近了，才知道未曾忘记！我想象着，也许我们在校园里迎面相逢，那我就跟老师打一声招呼，她可还记得我？
未见她出现，忐忑不已，装作若无其事地打听，才知道老师病了，已请了半年的病假。心中大惊，忽地责备自己太自私，曾经如此关心我的一位老师，我竟然十年来对她不闻不问！
我赶紧找到了老师的号码，联系上她，去看她。十年的岁月匆匆！见了老师更感慨万千。十年，我从一个黄毛丫头长成大姑娘，十年，老师毕竟是老了，有了皱纹。大病过后的她，更是瘦弱不堪，这是我的老师呀！她经历了怎样的挣扎！好在，这一切都过去了。我多么感激，重逢的时刻！
回到我的母校，这里有我的最牵挂老师，虽然不天天见面，但我知道，她就在这里，心里多了几分安定。我原以为老师不记得我了，没想到我一联系上她，她就认得我来。老师依然很关心我，我在朋友圈里抱怨胃不好，老师马上叫我去喝蜂蜜。她买了特产水果，也叫我去吃。
十年前的我怎么也不会想到，见了老师就跑，从不敢打招呼的我，如今竟能和老师坐着聊聊家常。岁月匆匆，可是仍然感恩！老师时刻关心我的成长，她认识了作家朋友，她极力把我推荐，希望我能得到很多的学习机会。
滴水之恩，当涌泉相报。老师这份恩情，我发现能做的是铭记于心，却不知如何回报。恩师难忘，岂止十年！如果我能回报，我愿老师平安喜乐，幸福欢欣。
心中想说的话，纵然迟到了十年，我还是要说：谢谢您，我的老师。
