我的儿子不服我

      发现这个问题是在这个正月，从我催他做作业开始的。儿子喜欢玩游戏，到了痴迷的地步。对自已的学习不上心，成绩自然难拿得出台面，因为已是初二了，容不得我不着急。

      春节带他回了老家，父母年龄大了，他们不上网没拉网线，没法上网玩游戏。刚开始几天，还表现不错，每天看书写作业，后来我妹家孩子来了，几个孩子玩疯了，玩两天就玩两天吧。两天之后，我说你们该写作业了。不错作业写了，不是照抄，就是错误连篇。我不让他们照抄。告诉他们要自己做看书将各知识点领悟透。儿子第一个提出异议，爸爸你也照抄。我什么时候照抄了，我丈二和尚摸不着头脑。噢，想起来了，前几天晚上写东西时参考了几个数据。我告诉儿子那不叫照抄。儿子说就是照抄，如果不是照抄，就是抄袭。你自已都照抄还说我们。再说我们也没照抄。就你嘴硬，你看你这题连辅助线都没画，那来的H。那给我讲讲吧。我从头开始讲，讲半天没反应，你听明白了没有，听明白你不吭声，我以为听糊涂了。爸爸我早就糊涂了，你再讲讲，我又开始重新讲，讲半天又没反应了，你听明白了没？听明白了，因为这样，所以这样，又因为……，然后证明完毕。你会干嘛让我讲!我就是想看看你会不会，儿子狡黠地笑着。你是给我学的。就是给你学的，大人多好，不用学习。舅舅，这个单词什么意思，外甥女拿着她的英语作业问我，我也不知道，我要查一查。儿子眼晴闪亮，还有你不会的。我说是啊，我也要学习。

      写到这里我想了许久，是啊，学习的意义究竟是什么，儿子不服我又是为什么，因为他觉得他比我学得快，他常拿玩游戏跟我比，无论是手、脑他都比我反应快，学得也快，学书本他就不想学，因为他觉得枯燥，作业又太多，常唠叨小学好，没那么多作业，他说他就是那种一讲就会，一做题就错，或发懵的那种。恰恰说明他只是被动的去学，而没曾主动过。他没有自己动脑做对一道题所应有的获得感。给人的感觉是不扎实。他没有用所学知识解决问题的兴奋。他关注点集中在你会不会，想方设法让别人讲去获取知识，而不是自已去阅读获取知识。

        学习的意义大概也就是在于学习能力的培养吧，也许每个人的方法不同，自已给的方法，也许别人不会去用，而用他自己的方法去解决，不管怎么说，我还是认为阅读是学习的最佳方法，能安下心读书应该是件快乐而幸福的事情。阅读能让你络辑思维能力更强，思路更清淅。像我儿子一样每遇一个问题就要去翻书，一讲就明白，一遇问题就解决不了。他所学的知识都是碎片化的，无法系统地成一体。而现代科技也助长了知识的碎片化，遇到问题上网查一下，问一下，所获得的知识都是零碎的。有一种情况也曾出现过，也曾很普遍，就是你让他做题，他做得正确，让他说一下某一本书的整体看法以及他自已的想法和认识，他却说不出来。因为他从未通读。他能够知道的知识重点都是要考的。成绩是不错，可学习能力的体显仅仅是在做对题，拿个好成绩。

        我不知道该如何引导自己的孩子，他一天天长大，他有他自己的想法，你没办法强硬的去改变他，他会有他自己应对问题的办法。有人说分工会越来越细，只要做好一个行业就可以。可我说这不正确，比如说打败你的不一定是你的竟争对手。可能是跨行业的。再比如说中国的八卦原本和计算机是风马牛不相及的事物。可偏偏能起到启发作用。所以说知识是永远不够的。基础知识的学科是互联互通的，各个行业也能够相互融和。这样说来，每个人都要面对一个问题，就是终生学习的问题。而读书自然也是要伴随人一生的，这样大人自然也会给孩子做出榜样，也就省了引导的麻烦。

        古人说，三日不读书，便觉面目可憎，话言寡味。即使你对待孩子也是这样，你要说什么他早就知道了。要么他早就准备好在那等着你，要么让你闭嘴。所以父母更应读书，与孩子一起学习，一起成长。教育上叫教学相长吧。也不知对不对。你家的孩子什么样呢？