机会永远是人生的稀缺资源！亲身经历和咨询经验都告诉我：机会的心理功用是让自信者锦上添花，给自卑者雪中送炭！

这就是我老师

今天是教师节！

其实从前天起，当不断接到学生们的节日祝福时，我就想到了自己的心理老师毕希名教授，并准备献上这篇涂鸦了。

毕老师曾讲授生理学，但没给我们班级上过课。知其还研究心理学，是通过《青岛医学院报》的专栏，读过毕老师写的那篇“怎样才算心理健康”，我便认定“心理健康就是有自知之明”。没想到，这样的认识竟30多年没变，只是现在我在讲课时会再补充一句：“缺乏自知之明就是心理不健康。”

我1987年就读毕老师的文章，估计那时我很多学生的父亲和母亲还无缘相识！

就凭这一点，足以证明毕老师对我的影响时间之长！

毕业后我在医院混得无聊，就独立开设了门诊。由于我所从事的专业涉及到性与生殖健康，自然会遇到大量的心理问题，那时才与毕老师有了交往。2003年，我和百余位心理学爱好者一起参加了青岛首期心理咨询师培训班，毕老师给我们授课，师生关系算正式确立，也就是那时起，我的专业开始受到毕老师的深刻影响。

深刻到什么程度？也完全可以借助实例来像时间长度一样衡量。

比如，国家统编教材《心理咨询师》的诊断部分（主要）是由毕老师写的，对此内容我熟悉到能够将每个案例、每句话甚至每个字都清晰地讲出来，还能在课堂上根据需要任意扩展和自由发挥，而且确保始终做到紧紧围绕其核心思想。

近几年，毕老师出了两本重要著作：《平衡观点说心理》和《心理辨析》。他的“心理问题的本质是心理不平衡”的理念以及“适合中国人的心理咨询”的方法尽显其中。两次毕老师将书签名送我，我都是把手头所有的事务都放下先一口气读完，在以后的阅读过程中，还不断画出了重点、疑点和差异点，并做了认真备注。

我对待老师著作的态度远超您的想象！

我认为对老师真正的尊重就是读懂他的思想，继承他的衣钵；如果读不懂老师的思想甚至连老师写的书都没有认真读过，就不配说自己是老师的学生。在这一点上，不知别人如何，反正我觉得自己是合格的。

“做一个合格的学生，路漫且长”，昨天我跟自己的学生说：“看到古稀之年的老师虽早已功成名就却依然如此勤奋，在这条路上我真的不敢懈怠。但是，只有我知道，通往合格的路，仅靠努力是不够的！”

以此送人也自勉

熟悉我的人都知道，这话的背后有段我曾反复讲过的经历。

2003年4月23日是个周三，那天晚上毕老师在咨询心理学课结束后走到我身边，说：“下次课我们俩一起来讲，你讲性心理部分。”

这话是当着那么多同学的面，毕老师声音很是不小地对我讲出来的！

知道什么叫受-宠-若-惊吗？那！就！是！

估计当晚我都因盼着‘下次课’而激动得整夜未眠。遗憾的是，由于传染病SARS正在肆虐，从第二天起北京市开始停课以确保不会在校园扩散，我们青岛心理咨询师的培训课程也只能暂停了。

日记上记载着我的那堂性心理课是在整整60天后才上的。那是6月23日晚，复课后的同学们仍对SARS心有余悸。毕老师隆重地推举了我，溢美之辞虽不记得，但内心感激而引发的情绪，我因经常回味而极其熟悉。

多少年之后，当我不断地被学生们称呼着“老师”时，总是想起那堂课，也经常反思：作为一个心理老师，我“该”给学生们的是什么呢？

一定不是心理学的知识，也一定不是所谓的心理咨询技能！

相较于当年的我，我现在的学生们无论是天赋还是能力都要高出很多，而我至今也不觉得毕老师教给了我多少心理学知识、教会了我多少心理咨询技能，但我必须承认毕老师在我职业起步的时候，就给了我一次为多数人所没有的机会。

机会永远是人生的稀缺资源！

亲身经历和咨询经验都告诉我：机会的心理功用是让自信者锦上添花，给自卑者雪中送炭！

那个给我们添过花和送过碳的人，就是我们的贵人。而有贵人相助，乃人生最大的幸运。

今晨，我作为一个幸运儿，祝毕老师和我所有的贵人们节日快乐！

下附涂鸦在这一拙作的第187-189页

附：老师，长大后我成了你

教师节。先别忙着群发千篇一律的节日问候，请拿出点时间回答我几个问题。

第一个问题是：在给你上过课的老师中，还能够记住几个？

笼统地告诉我“好多”或者“没几个”都不是我希望的。此时此刻，请说出或默念这些老师们的名字，审视一下他们的音容笑貌在你的面前是模糊还是清晰。

我代表所有能够被你记住的老师说声：“谢谢你！”一个老师，能够被自己的学生记住就该心满意足了。

接下来的第二个问题更具体：你最喜欢哪位老师？最讨厌哪位老师？

如果能很顺利地说出他们的名字，并轻松说明“喜欢”和“讨厌”的理由，那么，我会为这位老师感到荣幸之至！——这样的老师在你的心中一定是占据重要位置并有分量的，尤其是你讨厌的那位老师。

回答提问的过程中，你可能已经意识到了一个老师在教师节这天的悲剧：被学生们忘记了，尤其是被那些自己还记得的学生忘记了！或者说得轻松点儿，即使学生还记得，却感情淡漠，无悲无喜，老师只不过是其人生路上的一个过客而已。

没有人愿意做这样的过客，因为没有人愿意被漠视。

昨天接到一条短信：“您还记得我吗？我是您的学生××。我每年的这一天都会想起您，也希望您今天再次复习一下我的名字，别把我忘记。”

我这位聪明而自恋的学生用玩笑的方式说出了一个真理：巩固记忆，依靠复习！

想让别人记住你，就得不断提醒别人，让他复习。前提是：你心中先有别人，才可能让别人心中有你！

罗列了一下我的小学老师、初中老师、高中老师、大学老师、研究生导师——有几十位之多。我相信，只要我再努力回忆，还会有更多、更多。

很多老师的名字还记得却模糊了相貌，很多老师仿佛就在眼前却忘记了名字。

遗憾的是，绝大多数已经失去了联系，而不少老师已经再也没法联系了。

今天，对那些尚能联系上的老师们，我都会送上节日祝愿，顺便也怯怯地问一下：老师，您还记得我吗？

更重要的是，今天也把我的学生们罗列一下，然后郑重地提醒：今天是教师节，可别忘了给老师一声问候啊！

罗列一下很重要。

如果你是老师，就会发现你所罗列的学生数量，和今天收到的节日问候成正比；如果你是学生，就会坚信你所罗列出来的老师一定在默默祝福你。

社会心理学的一个基本原理是：我们喜欢那些喜欢我们的人。同样，那些记住我们的人，正是因为我们记住了他们！

一个在教师节和学生在一起的老师一定是幸福的，一个在教师节记着学生的老师同样是幸福的。

身处节日幸福中的我，今天以一个老师的身份向我的老师们致意——“长大后，我就成了你”！

2015-09-10 教师节