读《爱心与教育》第三天

      常说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师是一份奉献爱心的职业。看着李老师和学生之间的一些事例，我真切地感受到这是一位愿意帮学生分担，倾听学生内心想法，关注学生生活的好老师。如他的一位学生宁玮，家庭经济比较困难，每星期只吃一次肉。李老师得知这一情况后，塞给她五块钱，让他注意身体，加强营养。当宁玮第一次考试在全班60个同学中位于第22名时，觉得愧对于李老师，一言不发地拿着行李回家去了。这时的李老师摸准了宁玮的心理，还特地写了封信寄给她。信的大致内容就是叫她不要灰心，赞扬了她这学期给大家留下了很好的印象：善良、正直、勤奋、懂事。为她感到自豪，也为自己身为班主任对她关心不够而感到内疚。叮嘱她下学期要注意身体，没有健康的身体，光刻苦学习也是没用的。说得合情合理，读来让人感动。关爱学生不单单是挂在嘴上的，重要的是要有所行动。人心都是肉长的，特别是在教育一些“后进学生”时，教师的关爱更是一剂良药，能融化教师与学生之间的隔阂，使教师真正走向学生的内心，了解学生的情感，以助于他们更好的学习和成长。李老师在对待这位学生身上，就花费了很大的心血，他写了五十页的教育手记来记录自己的教育过程，可见爱心也是建立在足够的耐心的基础上的。

      李镇西老师说：“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”

      是啊！我想在新的一学期里，我要将好的教育方法运用在学生身上，用自己的爱心、信心与耐心帮助学生更健康、快乐地长大！