线上教学第九天

今天不用做核酸了，我既高兴又有些失落。

上午应该不那么紧张了吧？

但这一次出行的机会被剥夺了，平时，既可以散步，见见新鲜的空气，听听风声，看看迎风正盛的鲜花；

在等待核酸过程中我可以用心的聆听《未来教师》，用心感受心师教师的努力，辛勤。

那就好好准备上课。

孩子们已经学了一周的面积了，今天打算交给他们来讲，我可以见证一下网课的效果。

积极鼓励孩子们连麦，大家热火朝天，麦不断的在增加，点住的功夫就被又滚动出来的信息淹没。

找了锦锦来回答，这个可是淘气的孩子，我心里有些窃喜，看看他能不能回答出来。

孩子回答问题

真是想啥啥不成，他回答的清楚明白，我大力的表扬他，希望以后经常看到他的互动也能看到他回答问题的笑脸。

孩子开心的挂了麦。

又找了平时安静学习的婉婉和桐桐，这下肯定会回答的相当圆满，我可以高枕无忧了。

真是想啥啥不成，她俩都对周长和面积有些糊涂，甚至周长和面积都相等了，说着说着，连拼成的宽也找不到了。

孩子回答问题 孩子回答问题

无法呈现直观的图，孩子的语言表达就无法用图来增加理解，我们的互动陷入艰涩的过程中。

我鼓励她们以后多互动，不会的也可以给我私聊，感谢她们让我看到教学中存在的问题。

第二节语文课也耽误了。

临时决定接着上。

但我要改变思路了。

网课需要自律呀！

我用手机页面让孩子们看清楚题的图，用醒目的笔让孩子们理解我的语言和手势共同表达的含义。

然后写出小标题，让他们看清楚每题的解题步骤。

讲得那是一个激情澎湃，甚至声嘶力竭了。

担心孩子们听课太累。

我告诉他们:“孩子们，你在屏幕的那头，我在这头，我看不到你在干什么，也许你特别专注听课，感谢这样的你；也许你边听边喝奶，也许听着你进了卫生间，或者你边听边摇头晃脑，甚至四仰八叉，又或者你根本没有安静的空间……

但，作业最诚实，它会让我看到你用作业告诉我你的疑惑，以及没好好听课带来的后果。

网课很有可能会导致你听不明白，但一定要及时反馈给我，让我明白，然后等一等你，好吗？孩子们？

但一定要给我聊你的疑惑，大胆的说出来。”

这边的我，嘴巴都累的没有力气了，连着上网课竟然这么累。

可是现实还是很打脸的。

我所看到的就是表面的鲜花浪漫，却不知道这样的孩子在班里也就占有二三十名啊，还有那么一大部分不知道是潜水到什么时候结束。

如何才能让他们也能够游走在课堂上呢？

只有一个途径，那就是让课堂精彩，没有人拒绝美好的东西。

这真的需要考验我的能力。

我思索着，也希望网课还是早一些结束吧！

68个孩子后面还有136位爸爸妈妈呢，他们的家庭互动模式完全影响着孩子的学习态度，学习尽头，学习能力。

我没有能力改变家庭现状，只有能力改变愿意改变的家长，愿意自省的家长。

网课，网课，你能施魔法吗？

我们都无能为力，只能尽力！