42|一本书《翻转课堂的可汗学院》｜一幅画《石头花》

2017-12-29 本文已影响0人 Sally莎莉

前言：如果你隐藏自己，不敢让别人看到你如何做着自己喜欢的事情，别人就会认为，他们也不能做到，但是如果你让他们看见，这就等于允许他们像你一样去做自己喜欢的事，就等于解放了他们的愿望。这不是说让他们做跟你一样的事，而是说让每一个人做最适合自己的，自己所愿意的事情，我是一名英文老师，但是我也喜欢看书和画画，你呢？

《石头花》

《翻转课堂的可汗学院》

作者介绍：萨尔曼.可汗；

中文名：翻转课堂的可汗学院；

英文名：The One World Schoolhouse；

范畴：教学方法类；教育类；

推荐人群：从事教育行业的教学工作者，公立学校的老师以及教学研发人员；

备注：这几年，从最开始讲几百人一个大教室的考研英语，后面逐渐缩小为讲二十几人的企业商务英语，然后逐步开始做在线教育一对一的产品开发和设计，不管是针对成人还是儿童，都有一种在体制内授课的感觉，国内的大部分学校或者教育机构学习的重心大部分都还是放在老师身上（当然这里不排除一些商业化模式催生的结果）。而实际教育不应该是注满一桶水，而是应该是点燃一把火。最近在上的教练技术课程，有融入体验式教学的方法，感觉把“老师”这个名字换成“教练”其实更加合理，教练承诺于学员的承诺，学习本身就是学习者自己的事情。翻转的理念很好，把学习本身还给学习者自己，激发学习者主动学习的动力，让每个人对每个知识点都能熟透的了解。不过话又说回来了，说起来容易，落地难啊。毕竟今年做的几千套课件要一个一个开始录制还是一个很大的工程量:9

作者介绍：萨尔曼是孟加拉裔的美国人，他的爸爸是儿科医生，妈妈是印度人，但爸爸在他大概13岁时就去世了，萨尔曼自幼聪慧过人，典型的学霸，数学小王子，1994年考入麻省理工学院，获得数学学士，电子工程和计算机科学学士学位，2001年到2003年，完成哈佛大学商学院MBA的学习，毕业后他在纽约一家对冲基金公司担任分析师。

一、可汗学院的教育理念

1、精熟教学法

所谓精熟学习法就是在学生进入更高难度的学习阶段之前，应充分理解以前学习的概念，保证学生把每个知识点都学会了，而不是混过去。

首先，它的理念是只能够投入足够的教育资源，所有的学生都能掌握知识，不会产生掉队或成绩不佳的现象。在我们的教学过程中，老师并不能保证这个结果，唯一的目的就是通过考试来检查学生。但是学生如果考80分，表面上通过了考试，但是实际情况学生有很多知识并没有完全理解。

其次，教育投入并不按时间（上课）来划分单元，而是根据学生的理解程度和成绩来确定的。上个世纪60年代，美国发展心理学家本杰明.布鲁姆和他的学生对精熟教学法提出了改进建议：教师主要负责指导，学生按照自己的节奏来学习，学生之间要积极互动，改进考试模式，重视反馈。

2、教育的神经学解释

（1）当大脑开始学习的时候，接受神经元会长出新的突触，突触增多，传递的信息就越高效，久而久之，这些突触就会逐渐连成片。

（2）知识在大脑中的存储时间取决于知识在大脑中的活跃度。新理解的内容能在大脑中存储多久，取决于大脑接受信息时的活跃程度。

（3）知识不要割裂，而要联系。知识本身不应该分开，割裂的知识就是一个一个知识的孤岛，了无生趣。

（4）将每个学科画一张知识地图，标明哪个知识在前，哪个知识在后，建立知识与知识之间的联系。

3、教与学的统一。

学习是一个双向的过程，学生应该是一个主动式的学习过程。任何学生都不可能一次性的掌握学过的内容，每个人都会产生知识的缺口。而这种缺口很难在传统课堂教育模式下进行补偿，学生在被动式的学习循环（听课，做笔记，考试）下，也无法跳出课程流程去思考知识缺口的问题，只有主动的学习才是对应问题的良方。

二、教育史与教育革命。

1、人类教育史的回顾

（1）原始社会：父母示范给孩子，那些没法学会技能的孩子就可能无法存活太长。

（2）学徒制：人类语言的发展和社会分工的出现，知识领域超出了父母的能力范围，就出现了学徒制教育，学徒制是主动是学习模式。

（3）希腊教育模式：和孔夫子开门徒的形式一致。教育应该具有神圣性，是对知识的追求和自我满足的实现。

（4）普鲁士教学模式：当前全世界通行的K12教育体系是普鲁士人在18世纪发明的，成立学校，按照年设计教育内容，然后推行标准化教育。19世纪上半叶，美国基本照搬了普鲁士的教育体系，到1870年，美国的37个州都建立了公立学校。

（5）1892年，哈佛大学校长带领10人委员会研究确定了K12教育的标准化内容。自此120年来，世界各国的教育体系基本上按照这样子的模式来推行，内容大同小异。

2、标准化教育模式的弊端

（1）分割知识点间的联系。

（2）当前的考试方式存在极大的差异。

（3）扼杀创造力。

（4）繁重的作业降低了大家的学习兴趣。

三、可汗学院进校园

萨尔曼编写了一个非常简单的能自动生成数学题的软件，孩子们可以用这个软件做大量的练习，其后又为该软件添加了数据库，可汗开始逐步的和学校谈合作，同时加入了一些数据库的方法。如果孩子们的成绩都得到了大量的提升，每个人的分数都差不多，那么我们评估学生的方式可以从孩子学习的轨迹中来看孩子真正适合什么样的职业，而不一定直接用分数进行评估。