1.27 学习的真相——人际关联学习笔记
1.27人际关联
早上上学的路上，我就问我们家娃，你最不喜欢哪个老师呢？他回答说，是美术老师。我说为什么呢，他回答说每次美术课老师让我画的我都画不好。我说，那你因为你自己不喜欢画画，不会画，跟老师什么关系。他说也对，其实老师教的还挺好玩的。
之前一直以为学习就是读书，其实我们人类还有一个学习的捷径是让镜像神经元发挥作用。这里有两个前提，镜像神经元只对近距离同类更容易发挥作用；二是镜像神经元要发挥作用靠的是调用自己的经验，如果没有这方面同类的记忆，可能感同身受不是一回事，甚至是相反的。
所以我们每个人要积累最少必要经验，对学习而言，就是至少有过一次通过逼迫又短时间内足量重复而打好基础的经验。
就像前几年别人认为投资区块链风险太大了，而笑来老师觉得不投资区块链的风险太大了一样。如果没有提高认知，就无法真正理解牛人、聪明人的做法。正如古代有两个老农民畅想皇帝的奢华生活那样，一个说：“我想皇帝肯定天天吃白面膜吃到饱！”另一个说：“不止不止，我想皇帝肯定下地都用的金锄头！”
因此，学习要学会通过社交学习。因此，要树立正确的社交价值，社交不是我们世俗认为是结交人脉，依附别人资源共享。人际关系最终是为了建脑服务，是精神层面的，物质的人际关系意义不大，自强的人才有更好的人际关系。
社交中要重视巴西果效应：
物以类聚，人以群分，优秀的人容易和优秀的人在一起，人是社交动物，避免抑郁的方法是避免独处。优先关注他人的优点是良好社交的关键，人群中聪明的人就是那些学的更多、练的更多、用的更多、造的更巧的人。
平时可以用在生活中的一些做法：
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从小跟小孩一起阅读，跟小孩一起成长，言传身教，真正让镜像神经元发挥作用；有机会让小孩近距离去观看最牛的人或朋友是怎么做的，这个比上任何兴趣班都更能激发孩子的兴趣
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转变观念，要把学校当成社交培养场所，关注孩子学校的人际关系而非学习，学习是自己的事，是课后的事，课前预习，课后复习，课中做到不讲话认真听课，做笔记的习惯就够了，重要的是让孩子自己变优秀，然后多跟优秀的人在一起，不用与坏孩子作对，发现老师及同学的优点，从他们身上学习，从而让镜像神经元更好发挥学习作用。
