留守儿童的性格塑造,父亲缺席了
一个好字,是由一个女和一个子构成,我们说家里有了一个男孩和一个女孩,两个孩子就组成了一个好字,对于父母来说,这很完美。
爸爸是一个(男)子,妈妈是一个女(子),有了爸爸的爱和妈妈的爱,对于子女来说,这很完美。
对于大多数留守儿童而言,母爱不缺,缺少父爱。为什么不缺母爱呢?一个十几年教龄的乡村教师来说,最有发言权。每年都要统计学生的父母职业情况,大多数学生的妈妈在家里照料孩子和老人的日常起居,而学生的爸爸要外出打工挣钱,来维持整个家庭的正常运转。妈妈不易,父亲更难。父亲不在孩子身边,这不就是缺少父亲的陪伴,属于父爱的缺失。
父爱的缺失,让留守儿童的成长之路很艰难。
一个在父母陪伴的环境中长大的孩子,和缺少父爱的环境中长大的孩子,性格有着很大的差别。
提起留守儿童,人们自然而然地想到的词汇是善良,坚强,勤奋,懂事……可是对于一个教师而言,留守儿童中还有许多这样的学生,他们自私,任性,懒惰……
事件1:A同学考试之前,把自己同桌的所有笔都扔在了学校的大垃圾桶里,并用树叶遮挡,致使自己同桌考试的时候找不到笔,后来班主任老师通过各种方法找到是A同学干的“好事”。
事件2:B同学趁着办公室没人,把教师的手机给顺走了。后来通过调监控才发现是B同学所为,B同学把手机放在了村里的草垛中,准备放学之后带回家。
事件3:C同学被一个低年级学生课间不小心踩到了脚,C同学随手就给了低年级学生一记耳光,低年级学生立刻就哇哇大哭。后来问清楚原因,我问C同学,如果踩你的那位学生立刻向你道歉,你会不会还打他。C同学想了一会儿,说我不会打他。原来C同学想要的就是一个道歉。
事件4:D同学给我说,老师,我曾经把一个刺猬的刺一根根的拔下来,后来刺猬竟然疼死了;E同学给说,老师,小狗会游泳,我把我家的小狗的前面两只爪子绑在一起,后面两只爪子绑在一起,扔到了河里,看他能不能游上来,最后,它没游上来……这种虐待小动物的事情很多。他们失去了一颗善良的心,通过虐待小动物来宣泄自己的不满。
这些同学有一个共同特点就是缺少父爱。
很多性格有问题的留守儿童,大都是缺少父爱的。母亲管不住孩子,爷奶更管不住,他们偷鸡摸狗;翻院墙进校园偷东西;用石子砸别人家的窗户;对女学生吹口哨;把别人家的塑料大棚扎的全是窟窿;把别人家新栽的小树苗折断……这样的例子,让我给你举出来,恐怕能举很多很多。
这些孩子,犯了错,没有受到惩罚,没有人告诉他们这样不对。最关键的是少了父亲的一顿打。以前,孩子的爸爸不出去打工,孩子犯错了,最怕爸爸的皮带了。现在,爸爸外出打工,这些熊孩子暴露了本性,感觉谁都管不了他了。
乡村孩子的成绩是越来越差,有人把责任都归结给乡村教师,这是不恰当的。十几年前,乡村孩子的成绩还是很好的,和县城学校同一张试卷,一起竞赛,经常碾压县城学校的学生。那个时候乡村学校的学生善良,勤奋,懂事……一切美好的词汇都不过分。可是现在,部分乡村学生自私,任性,懒惰……一切你能想到的不好的词汇,在乡村学生身上都能找到。教师还是那些教师,学生已经不是那些学生了。
留守儿童的性格塑造,父亲缺席了!