想到，看到

翟湘云，女，洛阳。教师，国级二级心理咨询师。中原焦点团队九期、高级二期、讲师七期成员。

2020.11.11.坚持分享第972天。

A思考：

今天下午放学的时候，有三个小学生被老师叫家长了，这三个淘气包不是一般的淘气

正值放学时间，校园里学生的吵闹声比较大，我没有听到大人在教训孩子什么，我看到的是：两个奶奶式的家长，在不停的数落着孩子，甚至有一个很愤怒的和孩子讲话，另一个是爸爸来了，面对着自己的孩子，也是愤怒不已，三个做家长的，看到孩子做的不好，被老师叫我想更多的，他们愤怒的是孩子不争气，孩子给他们丢脸了吧？于是他们和孩子对话的时候，就把自己的所谓的成人的想法，通通的，愤怒的拋向了孩子，没有一个冷静下来，问问孩子到底该怎么办。 

孩子虽小，但是他们都是解决自己问题的专家。小孩子比较纯粹，内心没有多那么的复杂的事情，所以干净的内心容易看到事情的真正面目，他们解决问题的方法是最直接的，也是最好的方法，而很多时候我们的家长忽视了孩子的想法，直男我们以为的正确的方法强加于孩子，于是产生的效果是爸爸妈妈跟你说了那么多，你怎么都没有记住一句？于是还会告诉老师，这个孩子我也打了，也骂了，他就是不改，真是气死我了。

突然想到，有一次我和一个小朋友谈话的时候，他告诉我：“我作业写得慢，不知道为啥妈妈那么生气，妈妈的唠叨让我没有办法写作业，所以我就不写了，让他生气吧！”

这孩子的成长环境不同，每个孩子的智力发展不同，很多情况下，我们家长都期待自家的孩子向别人家的孩子那么优秀，可是家长不学习，怎么引领孩子成长？你想让孩子有一个高度，首先做父母的要具备那样的高度，你才能引领孩子走向那个高度。

做父母的能够面对孩子的问题，去更多的思考自己的问题，给孩子带来了什么样的影响，更多的去思考自己以后该怎么做来引领孩子，更多的去问问孩子该怎么办，我想每个孩子都会成长得更好。

B

每个孩子都是向好的，每个孩子都希望被看到。

今天上课的时候一个小不点，坐在最前面的一个特殊的位置上趁我不注意的时候，他去揪了身后的那个同学的书于是我示意他坐端正他眼疾手快，马上坐好。听旁边的几个小朋友在说他是我们班的坏孩子，他是我们班的坏孩子我马上扭转话题说：“在翟老师的眼中没有一个坏孩子，都是优秀的孩子。” 接下来我讲课的时候，他又跑的多媒体下边玩去了，那我有点担心安全问题。

整理书柜进行中

于是我就让他扮演小老师教大家做小白兔的动作，他欣然答应了。接着让他下讲台的时候，他不愿意下去，于是我就又创造了一个机会，让他第二次第三次扮演小老师。下讲台的时候，我告诉他当老师是要约束自己的呀他适合听明白了点点头因为他爱动其他的小朋友于是在下课的时候，我让他整理收上来的课本没想到她整整齐齐的收拾的那么好这让我很震惊，于是我表扬了他并且给他拍了照。接下来发生了多米诺骨牌效应，他把书柜上三层的作业及物品都摆放的整整齐齐一个一年级的小不点，能把书柜摆放的如此整齐，让我很震惊我在思考是什么力量让他做的这么好？那就是孩子做的好的，要看到肯定他，鼓励他。最重要的一点是相信他能做得更好，用欣赏的眼光和他说话，那么孩子的自信心就建立起来了。

6岁孩子整理的书柜