读《追求好教育》有感

      这几天一直在读李镇西老师写的《追求好教育》这本书，这本书的题目很吸引人，当我拿到书时，我就在思考怎样的教育才是好教育。

      前期由于工作忙碌，这本书只看了一点点便放在一边，偶尔拿出来看，也只能看个一两页，放假五天，我给自己定了个目标，无论如何要看完两本书。一本是张文质老师的《奶蜜盐》，另一本就是这一本书。奶蜜盐已经看完了，这本书还有几十页。本想看完了这本书再来写读书体会。但现在家里只有我一个人，如果我用语音输入的话，速度会比较快。而等一下，我儿子他们会回家，会影响我写作的速度。

    本书分为七辑，分别是：第一辑：纯真情怀；第二辑：课堂魅力；第三辑：生命叙事；第四辑：向“我”看齐；第五辑：陪伴童心；第六辑：走进心灵：第七辑：家校携手。还有附录：真诚尊重。

      我之前比较喜欢看第一辑纯真情怀，第四、五、六辑，第一辑讲了李校长作为一名校长在学校管理上需要做的一些事情，以及他当校长后感谢的一些人，从中我们也感受到了李校长的真诚和感动。从这里我觉得李校长很实诚，他管理学校始终为学生和教师的发展。第四辑、第五辑和第六辑写的都是李校长管理班级的一些事情，有主题班会还有和其他班级学生的事情。

      给我印象最深的是有一位学生向他借两百块钱的事情。感觉这位学生胆子好大呀，竟然敢向校长借钱。这位学生读初一，成绩一般。她因为前期拿了家里的几百块钱，钱给花完了。之后被父母发现了，父母叫她把钱还回来，可是这位学生骗了她父母，谎称钱借给了同学，这样因为撒了一个谎，就得撒无数个谎。因为没有钱填补父母，于是她就想到了向李校长借钱，可是他并没有跟李校长说实话，只是说借200块钱，过半个月后还他，但就是这200块钱，一直拖，拖了一年多，期间李校长找了她几次谈话。其实李校长也不是说在乎那200块钱，如果她家里条件不好，那么就当作资助这位学生，可是小女孩家里并不穷。李校长一直找她要200块钱，只是为了教育她，作为学生，应该要讲诚信，要说到做到，不可以欺骗别人，后来这位学生的班主任联系了女孩的家长，她妈妈亲自还了李校长的200块钱。

      这篇文章为什么打动我的心，我觉得从这个故事中，我有几点感悟:首先我觉得李校长很慈祥，很和蔼可亲，得到了学生的信任。要不然学生走投无路的时候怎么会想到李校长，而不是自己的班主任,作为学生不是更怕校长吗？我也很赞成李校长的做法，如果是我，我也会向学生要回200元，因为我觉得必须要让学生认识到诚实的重要性，人不可言而无信。如果李校长没有向学生要回这两百元钱，那么就会滋生了学生不好的行为习惯，使她养成有借无还的坏习惯。这个坏习惯将伴随她终身。看到这个故事，我也想起来我之前的事情。10年前，为了鼓励学生考直升班，我在班上和学生约定，谁考上了直升班，老师就奖他100块钱。也许学生觉得我只是说说罢了。后来，我班上真的有一位男同学考上了一中的直升班，我把钱转给他的妈妈，她妈妈怎么也不肯要，后来在我的一再强求下他妈妈收下了。因为学生毕业了之后就没有机会到学校去了，我也没有见到他，本来我亲自把这钱交给他是最好的。六年后他高考633分，她妈妈一查到分数，立马把这个好消息告诉我。我想或许是我不经意的奖励给他带来了激励。

      谈起借钱这个话题，也让我想起了二十多年前，我读师范时给我同村的一位同学借了两元钱，要知道在那个年代，对于本就贫穷的我来说两元钱有那么多了。当时我们一同回家,从学校到家坐车要花两块钱，她没有带钱，于是我就借了两元钱给她，可是过去了很长时间，她一直没有还我，为这两元钱，我一直耿耿于怀，几次鼓起勇气想向她要，但总觉得不好意思。这么多年过去了，她也一直没有还我的钱，毕业后我们也没有再相见，虽然是同村人，但一直没有联系过，或许觉得从这件事之后看清了一个人的真面目。

      俗话说：“借钱容易，还钱难。”自己都穷的要死，还愿意借钱给你，可见那个人的善良。但我们不要欺负善良、老实的人。

      书中给我印象深的还有第七辑：家校携手。李校长他们学校的学生生源素质比较差，很多家长都是农民工，家长初中毕业的都比较少，还有很多是小学都没有毕业的。一想到文中介绍他们那里的学生和家长之间的关系，家长没有什么教育方法，对子女就是打骂，也不知道关心。在他们的印象中，好像骂孩子就是为了孩子好，就是关心孩子，也不懂得鼓励，好像把孩子批评的一文不值，孩子就会激起斗志一样，其实恰恰相反，越是辱骂孩子，孩子越是没有信心，甚至会想不开。我们那时也是这样，我是一个地道的农村人，父母也是农民，我自己的妈妈小学还没有毕业，但可喜的是，我有一个读过高中的父亲，我的父亲比较开明，我家五个孩子，四个女儿一个儿子，农村重男轻女，为了生儿子，我家就生了这么多的孩子。虽然孩子多，但爸爸依然给机会给我们读书，要不是因为我的父亲，我家这种情况，我们是无论如何都没有机会读书的。所以读着他们学校的那种家长对学生的关系，还有学生内心深处的那种感受，我就有同命相连的感觉。看到他们学校老师所作所为，我也想起了我们的老师。我读书时的学校条件比较艰苦，师资力量不是那么很强，甚至有老师上课都是讲家乡话的。向这样的一所薄弱学校，能够在李校长的带领下变成示范学校，真得非常非常的不容易。我由衷的佩服他们，佩服他们那种课程改革的魄力。

      读者这本书，我有很多的代入感，也有一些感想，可由于自身语言的匮乏，无法表达出来，我想跟李老师那样当班主任，可以管理自己班上的学生，带领他们做一些有意义的事情，也可以进行课程改革，可如今这件事对我来说好像都是奢望。因为我熟悉的课程却不是我教授的内容。哎！呜呼哀哉！