女儿说：如果有一个学校

女儿：如果有一个学校，它的假期是根据每个学生的成绩来划分，分数越高假期越长，分数越少假期越短，我觉得我的成绩会提升一大截，我一定会为了增长假期而努力学习，考高分。

我：那如果有的人就是特别费劲呢，他们的假期就被剥夺了吗？

女儿：学校要设定一个最低假期，不能比那个更少，当然他们也可以去上正常的普通学校。

我：你想想还有没有别的问题？

女儿：休假天数不一样，老师就得按照最长的同学的时间返校，老师会比较辛苦，不过老师为了假期也会更加好好教学的。

我：考试具体怎么操作？

女儿：考试可以每个人自己选时间，如果觉得自己学好了，就申请考试。

我：考试时间不一样，如果考完的人把考试题告诉其他同学怎么办？

女儿：考试用电脑考，随机组成试卷，每个人都不一样。不过还有别的问题，要是学霸不想放假休息，故意考低分怎么办？学霸就想一直学习，一直学习。

我：每个人的学习进度不一样，老师怎么教？

女儿：老师录好视频，学生根据进度看视频，教室里的老师只负责答疑或者批改作业，帮助学生。

我：这种学习方式叫翻转式学习。

女儿：……如果有这样的学校，我一定会为了挣假期而好好学习的！

新学期刚开学第4天，小朋友已经为假期各种开脑洞了。但小朋友的絮叨还是让我忍不住思考，我们的教育什么时候才能真正做到因材施教，以人为本。

教育行业从业10多年，虽然这些年，信息技术一直在翻天覆地的革新，迭代，但真正对教育带来的颠覆和促进却仍然非常小，虽然一线城市的教室里安装了电视，网络，投影仪，但公立校的教学理念和教学方式并没有发生本质的改变。大多数时候依然是老师一顿讲，学生整整齐齐坐好听，至于学生能听进去多少。爱不爱听，没人关心。

一直认为，要想做好一件事，来自一个人内心的自主性和内驱力才是恒久的力量源泉。

什么时候，我们的教育才能把主动权真正还给孩子呢。