一起找春天（一）

春意盎然、生机勃发，片片新绿点缀着大地，处处隐藏着春的奥秘，正是寻找春天的好时节。结合我们小班接下来将要实施的主题课程《多彩的春天》，我们在本周和孩子们一起寻找了身边的春天，各种各样悄然苏醒的春植在孩子们的寻找的过程中露出了自己天真灿烂的模样。本次寻找春天的过程以“寻找春天里的小植物”为主线，我们不仅和老师、小朋友们一起探索，还和爸爸妈妈一起探索一起寻找春天。

一、和老师、小伙伴们找春天

幼儿园周围的春天

我们引导孩子们从身边的环境入手，发现周围自然环境中的春天，鼓励孩子走出班级，走出幼儿园，寻找大自然中正在悄然生长的小植物们。孩子们三五成群，饶有兴致地观赏一阵，然后和小伙伴分享一番，讲讲自己的发现，无论认识与否，好像都有自己的心得与收获呢。过程中有孩子尝试和同伴分享自己认识的植物——韭菜，虽然只是和韭菜很像的黑莎草；还有孩子尝试拔下整棵野菜带回幼儿园和大家分享，因为妈妈说有的野菜是可以吃的；还有孩子兴奋地告诉大家“这是我认识的三叶草，因为它有三片叶子”。

走出幼儿园寻找春天 分享自己的发现与收获 快看看这是不是韭菜 老师说可以闻一闻它的气味 我想拔出来这棵野菜，可是会拔断叶子 这是三叶草，因为它有三片叶子

我们的收获

每次的外出都是新鲜的，走出的每一步距离也都是有意义的，为了帮助孩子收获更多，在我们本次幼儿园周边寻找春天归来后，和孩子们一起梳理了本次的收获，整理了本次的问题。例如，关于“韭菜”的问题，后来有好多孩子说这不是韭菜了，因为韭菜有种香香的味道，这个小植物没有——原来我们可以通过气味辨别植物；三叶草问题，因为这种植物基本全都是三片叶子，所以叫三叶草——原来我们还可以通过叶子的数量辨别植物；蒲公英会开黄色的花——原来我们还可以通过花朵辨别植物；当然我们也在过程中发现了很多问题，例如，妈妈说有的植物是野菜，是可以吃的，哪些才是野菜呢？为什么我用力拔小植物的时候只能拔断叶子呢？有了这些问题，我们也通过讨论，逐渐找到了解决的办法或找出了接下来我们可以做什么。野菜没办法整棵扒出来是因为它有根长在土地中，需要拔根才能拔出整棵野菜，我们可能需要工具帮助。很多小植物不认识没关系，我们可以慢慢调查，通过搜集资料一起认识更多的小植物，找出可以吃的小野菜们。

在老师和爸爸妈妈的帮助下，通过小植物调查表了解更多的小植物

二、和爸爸妈妈一起找春天

相比于和老师小伙伴们一起寻找春天的不同，和爸爸妈妈一起寻找春天的时候，更多的发现是人们活动的变化，例如，春游的人们变多了，爬山，挖沙，挖野菜，采摘，野餐，骑行，好像都是特别适合在这个季节做的事情呢。

骑行 海边挖沙 采摘活动 加入挖野菜小分队 春天里的野餐

大自然是孩子们学习的“活教材”，孩子们通过走进大自然，感受大自然，在大自然中找到了春天，亲身体验春天的变化，不仅激发了孩子们热爱大自然的情感，同时在寻找、了解的过程中，幼儿的观察力、求知欲都得到了进一步发。我们也将继续在一同寻找春天的过程中探索，在探索中学习，在学习中成长。鼓励幼儿用发现的眼光，去寻找、探索周围世界的奥秘。