未来已来，敢问路在何方？
——2018深圳校长年会学习心得
未来已来，敢问路在何方？
暑期参加后备校长的选拔活动时，那半个月我整个人象上紧了的发条一样，为了一个纯粹的目标笃定地行进着，那无疑是一个淬炼人的过程，在所有准备和应对的过程中，我整个身心都通透得似乎回到了富于激情敢于挑战的学生时代。
我第一次把自己专注于课堂的目光探向了更高更远处，那是一个我的思想从未触及的地方——我一直固执地认为，那是专属于领导的领地！当我静下心来思考时，我才发现了自己思想的狭隘和见识的浅陋，一个从不思考教育方向的教师何谈优秀？原来制约我长时间停滞在自我成长瓶颈处的主要因素，就是自己促狭的教育视野！所以，不管别人如何评价我的选择，我都感谢领导能给我这样的机会，让我来更好的认识自己，从而更好的完成自己！
开学后，忙碌的教学工作似乎又要把我激情吞噬殆尽之时，我接到了培训学习的通知。当我背起行囊的那一刻，我相信我奔赴的一定是一场华美的教育盛宴！
2018年人民教育校长年会，24位教育大咖，24场教育讲座，从主会场到分论坛，从工作坊到配方课，短暂的一天半，让我最深的感受就是分身无术，不能亲临每个论坛现场；自己书写太慢，不能记下每句经典言论；还有就是准备不够充分，手机没电后没能拍下每张课件……
归来后，一周了，我一直没来得及整理学习心得。一是因忙着上别人替上的课，而是我有一个习惯，好东西是想慢慢品。就象一件宝贝被我小心地珍藏在一个无人知晓的角落里，等我感觉安全时我就悄悄轻轻地把它抱揽在怀。
今天，上太原进行骨干教师培训，我专门早点动身，两点入住后，翻出笔记，细细品读，整整一个下午都沉浸在对这次参会的回忆中，我无法用高深的理论来记录自己学习所得，只想把自己此刻涌动的所感真实的陈述。
“新时代学校使命与高质量教育”，是大会的主题。我感悟最深的就是四个关键词。
关健词一：新时代
习近平总书记在十九大的报告中用“新时代”这个词给了我们所有中国人一个清晰的历史站位，这是一个充满挑战和机遇的崭新的时代。这次会议的主题以及七位专家讲座的标题里都凸显了“新时代”这个关键词。
中国科学院副院长曾天山教授在《新思想指引新征程》的讲座中说，我们将开启教育强国的新征程，所以我们必将面临新情况，应对这个时代对我们提出的新要求。
“传授知识，传播思想，传扬真理”，“塑造灵魂，塑造生命，塑造新人”是这个时代赋予我们教育人的使命，我们有责任让学校真正成为孩子们身体和精神健康成长的摇篮，让学校成为学生通向幸福人生的桥梁。我们要为了每一个孩子健康幸福的成长，为了中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！
关键词二：人工智能
华东师范大学李政涛教授的讲座是《人工智能时代的学校教育与教师发展》，陈国祥教授的讲座是《人工智能代学校教育的变与不变》，另外还有三位校长发言的主题中都有“未来”这个字眼。未来已来，人工智能、大数据、互联网+这些新时代特征的具体呈现，作为学校和教师该如何“重组、重塑、重建”来获得“共享、共创、共生”？
学习后，我认为以“不变”应“万变”，是作为一名教育人的底气和定力。无论时代如何变换，有些东西是永恒的，比如教育。
只要有社会，就有教育；只要有人类活动，就一定有教育发生，所以育人化人的教师职业永远存在，因为我们的职业是与生命同行同在的职业。育人的根本任务、育人的理想情怀、育人的艺术境界永远不会变。重复性的劳动会被人工智能所代替，但在教师的爱、勇气、想象力和创造力面前，人工智能只能是工具。
但面对“网络是校园，移动终端是课堂”的人工智能时代的到来，教师的专业角色需要变，教师的专业能力需要变。所以我们必须用“转时态、转语态、转状态、转心态”的方法，必须有终身学习的准备，有掌控信息、创造信息、融通信息的能力，还要有内定力、内生力、内动力，让自己成长为这个时代需要的新型的教育人！
就如陈国祥校长说的，未来不是我们要去的地方，是我们正在创造的地方！人工智能时代，教育依然会有诗和远方！
关键词三：领导力
王创厅长在致辞中说，“校长是学校发展的总设计师和总舵手，校长的教育思想理念、课程设计能力、教学改革意识、学校治理水平等直接影响着学校的发展”，校长在一所学校中举足轻重的地位是显而易见的。
校长要有独特的人格魅力，要崇善尚美，要不断追求卓越……在诸多对校长领导力的阐释中我提炼出了三个出现频率最高的关键词，那就是文化、课程和教师。
坪洲小学张云鹰校长的《新时代学校文化重构》，讲到了文化是一所学校的灵魂。张校长用传统文化来美化校园、凝聚人心。她们学校的角角落落都在传达着文化育人的声音，从环境文化到管理文化，从课程文化到个性文化，从校训校风到正气门、正心台、正己亭……她的学校把文化的作用发挥到了极致。所以，作为一名校长，一定要有文化引领力！
吴永军校长在《指向核心素养的校长课程领导力》讲座中说，把静态的国家课程变成动态的校本课程，开放式的配方课程可以是活动式、游戏式、问题式、综合式……让课程来适应孩子成长，支持孩子成长，让孩子有生活有体验，确保学校教育能带来真正的学习！所以，校长要有课程建构力！
曾院长说，学校硬件投入要适可而止，要把更多的精力和资金投入到教师身上。17日晚两个工作坊，一个是“调动教师积极性的秘密”，一个是“学校文化与空间设计”。我们不约而同地都选择了前者，可见教师的职业倦怠成了我们或者说大多数人面临的现状。
最精彩的莫过于最后一场清华附小窦桂梅校长作的《成志教育与教师内生机制的培养》这个讲座了。窦校长一开始抛出了学校留不住人的现象发生时她自己的反思：没能留下他们，是不是自己身上还没有更大的魅力，是不是这个平台还没有留住他二次发展的空间？然后窦校长深入浅出深情并茂地为我们讲述了她如何用为老师们代班子、搭梯子、压担子、找乐子帮助老师成长，不仅留住了老师的人，挽住了老师心，还在他们身上烙上了清华附小的烙印。
她说，教师是学校最重要的固定资产，要让固定资产升值再升值！校长，要有教师重塑力！
关键词四：高质量
程红兵教授说，美好的教育是人的社会化与个性化的和谐统一。我们不仅仅是为成功而教，更为幸福而教！学生不只是为了知识而学，而是了解学习的真实意义所在，从而体验活着的意义！真正的教育是帮助学生完成自强进取、自信生活、自我管理、自我悦纳的人生过程。
毛亚庆教授说，我们国家从站起来、富起来到强起来，最后是好起来。我们已从高速增长阶段转向高质量发展阶段。我们不再是多出人才、快出人才，而是要出好人才。我们现在构建的是人与人之间的精神生态，我们需要有内在素养、价值追求的人，只有促进学生全面发展、个性发展、卓越发展、终身发展的教育才是高质量的教育！
其实，这次学习所得远不止这些。我把这次学习我的收获总结为以下几句话：情怀是不变的精神内核，爱是最好的教育方法，活动是最有效的教育形式，课程是最精准的教育依托，个性是最立体真实的教育方向。
这次学习于我而言不仅是一次精神和思想上的洗礼，还是一次认知和学识上的充电，更是一次方法和行为上的指引。最主要的是和王科长、李主任以及其他的同行们，这样一群优秀的人在一起，他们也是我丰富而可贵的学习资源，他们对我的影响也不是能用文字来表达的。
学习回来后，我一直在反思，每次学习都是知的提升，每次讨论都是问题的强化，该如何把理论转化为自己切实的行动？这才是我培训学习后最大的意义。我想把曾教授说的“扎根中国大地办教育”改为“结合泽州实际办教育”，或者再具体点说“结合学校实际找突破”，我想从自己的课堂开始，让每一节课都有生命活力；我想从自己的班级开始，让每一个孩子找到快乐学习的密码；我想从我们学校的每一次教研话动开始，帮每一位教师扣开教育幸福之门。我要让先进理念落地并生根，我要勇敢地迈出自己的步子，哪步微小，但我相信，方向会成为一种力量！未来已来，路不在别处，路就在脚下！
《人民教育》的总编辑余慧娟说，他们办刊的宗旨是：让教育更有力量，让社会更加美好！我们学习，就是为了让自己变得更好，只有自己足够优秀，才有能量去影响和带动更多的人。在今后的工作中，我将以一种崭新的状态，投入到工作中，努力做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代老师，为泽州教育贡献自己的力量！
后记：学习延伸
1.党员学习，重读习总书记的全教会讲话——教师站位一定要高；
2.听大学生的课，忽略过程，结果直接呈现——教师现状堪忧；
3.孩子发的漫画，内心呼唤爱和关注——教育幸福的本质缺失；
4.《美丽泽州我的家》校本课程的成型——希望一直在前方！
