补课，家长的心头痛！

寒假即将到来，各位家长是否又在各种纠结了呢？

要不要给孩子上个辅导班？

不补吧，眼看着别人家的孩子都在补，学霸也在补，甚至学霸补得更多，自己家孩子本来学习成绩就不尽如人意，只怕这样就会更加落后了！

补的话，该补什么呢？补语文补数学还是补英语呢？好像各门功课都需要提升哎。

都补吧，不但孩子不乐意，自己的钱包貌似也有点吃不消。

还有，补的话，又该上哪一家辅导班呢？

社会上的辅导机构太多，各家都说自己的好，到底哪一个才是真正适合自己家孩子的呢？

究竟该何去何从呢？

其实，问心老师一直觉得家长们所以选择困难，是因为我们自己的思路并不清晰。

今天就先来跟大家理一理这个思路好不好？

我喜欢用砍柴来比喻孩子的学习，小学的孩子需要砍比较矮小的语数外三棵树，初中的孩子砍较为高大粗壮的语数外理化五棵树，高中当然砍更多更大更高的树。

今天家长您送孩子出去上课，说白了，就是送孩子去学习砍树的，对吗？

社会上最常见的辅导班，是这样教孩子砍树的：

今天补语文，那么第一种老师就事先帮孩子在每一根树枝上砍几下，然后让孩子砍，这是预习型的，这样补了到学校上课老师教到同样内容的时候，孩子会比较容易理解一些，本质是学习两遍。

第二种老师，先让孩子砍，最后自己再帮孩子把每一根树枝都砍几下，为最后砍断树枝助一把力，这是复习型的，孩子在学校学过的内容到辅导班再巩固一下，本质还是学习两遍。

基本就这两种，如果还有第三种，那就是前面先帮助预习，后面再帮助复习，本质是学三遍。

请问各位，上这样的辅导班，有效果吗？

对于那些智力条件不怎么好，或者上课不认真听课的孩子还是有些用的，毕竟多学了一两遍加深了理解和体会；但对于那些条件比较好的孩子，也就是所谓聪明的孩子往往看不到效果，因为就课堂理解而言，这样的孩子一遍就够了（何况，本来在学校老师也会给他们复习的），一遍遍多学只会让他们心生厌烦，不但起不到积极作用，有时还会带了副作用，比如反正辅导班上过了，可能他课堂上反而不用心去听老师讲了。

而这种辅导班，最大的弊端是什么呢？

首先，他很可能会逐渐剥夺孩子学习的积极主动性，让孩子对于补习产生了一种依赖，从而放弃了深度思考放弃了自我总结自我成长；

其次，这种补习，纵有作用也局限在本学期，下学期不补就不行了，你得年年补，期期补，如果您的孩子现在才上小学一年级，那么不但孩子看不到补课的尽头，您也会倍感心酸的吧？

补不胜补，终究会虚不受补！

您发现了吗？我们好像走进了一条死胡同，走进了一个误区。这不是我们当初送孩子去学砍柴的初衷！我们的初衷是希望孩子能够一劳永逸的学到砍柴的一套方法，这套方法能够使孩子独立运用在高矮胖瘦各种各样的树上都可以取得丰富的收获，对不对？

我们需要的其实是这样的老师：

他们不需要帮孩子砍任何一棵具体的树或者任何一根具体的树枝，而是先让孩子认识各种各样的砍柴辅助工具，比如：柴刀、斧头、锯子可能还有光头强用的那种电锯，然后告诉孩子大小高低粗细不同的树需要如何的区别对待，需要用不同的工具不同的着力点不同的角度不同的力度去砍伐，再通过各种生动活泼的游戏方式进行综合的训练，让孩子真正掌握砍柴的方法和技巧，一次学习终身受益。

学习终究是孩子一个人的事情，前期我们可以协助，那是为了让孩子尽快的掌握学习的方法和步骤，让孩子尽快的具备独立的学习能力；但不能包办，因为我们包办不起，你充其量可以包办到孩子高中毕业吧，或者索性大学毕业好了。可孩子生活在如今这个社会，已经注定了他们必须终身学习，你越包办越让他们丧失自我学习能力，未来的路就会越寸步难行。这绝不是耸人听闻！

中国的父母，都喜欢一句话：

不要让孩子输在起跑线上！

亲爱的家长，如果您认同了以上观点，那么就不会有前文的选择困难出现了，因为符合您要求的辅导班其实太少了，您根本就没得多选！