【视角】评价+成长+高效
2018-05-09 本文已影响46人
陕县2296李永刚
今天听了王文蓉教授的《换个角度看课堂》，她讲到“创新课堂教学的追求要落实学习规律”，教学要体现“教无定法，贵在得法”。随后重点讲解了观察课堂的三个指标（学生参与度高、有效参与、公平参与）。并进行了同课异构三个课例，深入浅出的依照评价量表进行分析，让我对课堂评价有了全新认识。
【视角】评价+成长+高效
王文蓉教授给出的课堂评价量表，评价的有学生学习事项、教学过程、教学结果、新课标要求、学生参与度。这样的评价凸显了“学生为主体，教师为主导”的地位，这样的评价意味能够有效地评析教师课堂教学的状况和优缺点，紧扣课标。只有让我们了解了自己在课堂教学实践中的优点、亮点、特点和弱点，才能找到今后努力发展的基点和方向。从这个视角看课堂也是让我们了解自己教学情况的一条关键途径。同时，用着全新的课堂评价量表还可以使我们在相互之间的听课、评课活动中增进了解，互相学习，在听课、评课的交流中激发内在动力。
【视角】评价+成长+高效
王教授的课堂教学评价其范围主要体现在教与学两个方面，强调了学生的参与度，其价值在于课堂教学。从这个角度看课堂，的确能促进学生成长，促进教师专业发展，提高课堂教学质量，值得推广！
【视角】评价+成长+高效
