翼龙是滑翔的还是飞翔的？真那么重要吗？

在开始尝试网络素养的教育的时候，蜂窝就开始有意识建立我们的孩子不同时期的网络素养框架，而在一个教育框架的提出到被验证就是需要时间和过程的。这样的时间就是一个孩子的成长时间。

很幸运，蜂窝半年来，有着么几个孩子和我们一起走过了20节网络素养直播课，而与他们在一起的半年时间里，他们的变化也在反证着我们的网络素养能力框架。

这里分享其中的一个孩子，他是在杭州10岁的孩子，上了15次网络素养直播课。

上周三在直播课的群里直播了他和弟弟辩论“翼龙是滑翔的还是飞翔的？”过程

2017年1月18日
鹰° 17:57:20
『翼龙是滑翔的还是飞翔的？』
和弟弟辩论了一个多小时，还是没有答案。
然后用了所有超能力卡！
-=win=-

之后我们想请他分享一下是怎么做的？

鹰° 19:33:17
①辩论

②数据采集

③查资料：⑴滑翔&飞翔；⑵词的意思

④分析
⑴维恩图

⑵保持怀疑
⑶问题树

⑷饼图

⑸思考.·...
⑹蜂窝：逻辑+分析过程
⑤找到答案，继续辩论
=win=
需要的超能力卡：
「下定义」「浏览器」「燃灯者」「保持怀疑」「刨根到底」「问题树」「搜百科」「思维导图」「分类法」「饼图」「猜想与反驳」

同学，别这样！

嗯……最后截图一张，证明是他真是自己做的

在他使用所有东西的过程是没有外界任何帮助的，是自己进行探索的过程。而在这里，我们发现，其实他已经开始拥有：

• 通过互联网解决问题的意识与工具。
• 同时对解决问题的步骤与流程有了初步的理解，并进行尝试。

这就是我们在谈论，而他的行为，也正是蜂窝在定义拥有初级网络素养的样子。

而在他在分享他的讨论过程的时候，我发现，他缺乏对互联网信息的整理与应用的能力。可见他在分享的后面的信息已经没有第一个韦恩图那样清晰了。

这时，他需要被持续训练的是

• 多次进行不同主题，解决问题的训练，从而让他学会整理信息。
• 培养自己的思维能力。
• 学会在在每一次行动之后自己的反思。

这样的训练角色，蜂窝更像是一个协作者的角色。对了，以上其实就是蜂窝的中级网络素养者拥有的能力。

高级是什么样子呢？就是拥有初级与中级技能的同时，能进行协作他人在互联网上解决问题。（很酷吧。

他已经开始了他的中级网络素养的训练之旅，他现在已经开始和几个蜂窝孩子组织了一个DIY空气净化器的问题学习小组，刚过了两天，他们已经开始在淘宝买物料开始琢磨起来了。不久他们就会出更多有意思的结果了。

这里是他们的记录过程，欢迎有兴趣去围观：
DIY雾霾过滤器-过程记录

嗯……那天在办公室说，我终于能体会到一种当老师的愉悦感，这种愉悦感不是大喜大悲那种，就是小小的愉悦。呕！对，小确幸！

新年假期就要来了，过了新年，蜂窝也将把初级的网络素养课程打包成为12节课程。也就是一个孩子从0基础，到达上面这个孩子这样的能力。

初级网络素养课程依然是基于孩子的问题切入的课程。

课程会分为三个部分，在互联网时代下的。

1. 照顾自己。
2. 自己与他人关系。
3. 自己与社会的关系。

为什么分为这三类，因为我们在互联网时代下，我们需要理解自己处于什么位置，怎么保护自己的网络安全，同时自己与别人的关系是什么，这样的关系延伸的社会又是什么样的。在这三个部分又嵌入了网络素养的能力进行讨论～很酷吧。

如果你对孩子培养网络素养感兴趣，来和我聊一聊吧。

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