属性+结构化阅读2｜《如何阅读一本书》1-1-3,4,5by丽丝

一、阅读内容

第一章第一部分第三段

过程记录

昨天分析了很久都无法确定这一段怎么划分它的属性，反复的阅读和强迫自己思考，最后勉强得出结论是第一句是现象，第二三四句是背景，第五句提出问题。背景是用来支持现象的。

然后今天再看的时候有了新发现，我看到了冲突，这样解释更合理。

拆解内容

第三段：5句。

第一句：现代的人有一种感觉，读书这件事好像已经不再像以往那样必要了。

这句讲的是一种现象，现代人觉得读书不是必要的。与第二段“阅读的人”是至今仍然习惯于从书写文字中汲取大量的讯息，以增进对世界了解，形成冲突。

第二三四句：收音机，特别是电视，取代了以往由书本所提供的部分功能，就像照片取代了图画或艺术设计的部分功能一样。我们不得不承认，电视有部分的功能确实很惊人，譬如对新闻事件的影像处理，就有极大的影响力。收音机最大的特点在于当我们手边正在做某件事（譬如开车）的时候，仍然能给我们提供资讯，为我们节省不少的时间。

这三句讲的是背景。支持冲突现象。

第五句：但在这中间还是有一个严肃的议题：到底这些新时代的传播媒体是否真能增进我们对自己世界的了解？

这句提出了一个描述性论题，引发争议，词：“是否”。

这五句之间的关系是：冲突-背景-问题，后面一应该是要给出答案。

感受

虽然这一段比较简单，但是花的时间还是比较长，不过总算绕过以往掉坑的地方。以前学习稍微有点困难就直接考虑方法有问题，难度大，不适合我这种水平的，再找其他方法。但其实再强迫自己思考一下，或许问题就解决了，给自己一点时间，会有收获的。就算无法解决，也可以去请教别人。阅读练习没有想像中难，遇到纸老虎，不要退缩，立马一拳打过去，打不过后面不是还有人吗，不用害怕。

二、阅读内容

第四、五段

过程记录

这两段花了半个小时去理解。

拆解内容

第四段6句。

最后2句是结论，回答了第三段的问题。前面4句讲事实，知识增加可以是理解的条件，但是这个增加是有范围的，并且需要产生联系，并不是越多越好，否则便会成为理解的阻力。

第五段用事实证明第四段媒体如何以压倒性的泛滥资讯阻碍理解力。

三、小结

第一章第一部分

这部分其实是告诉这本书的阅读对象阅读书是一件很必要的事。

感受

总是怀疑自己分析对不对，缺乏反馈。