我的一年级days91——坚持与改进

明天将要进行随堂练习了，可我仍然按照之前的惯例进行——大课间给孩子们读绘本。

今天读的是一本名为《绝交》的关于朋友相处的绘本故事。它讲的是熊和小兔之间由形影不离到闹矛盾再到和好的故事。通过这个故事，孩子们认识到了绝交的含义，懂得了真正的好朋友需要共同付出彼此宽容。

下午最后一节，我也没有抓紧讲题，而是在进行好习惯训练，再看看别的班，有的在做题，有的在讲题，有的在梳理要点。

读书重要不重要？我觉得是重中之重。这一点不光我在之前所教的班级学生身上得以证实，一个最差的班，连教三年，带他们读三年书，读了几十本，孩子们的语文真的是有了质的跨越！也从女儿身上得以验证，别的什么都不强制要求，就要求多读书，高考难做的语文她131分，全省一千名以前，英语130分。而对于一年级，生活经历少，知识积累少，识字少，正是师生共读、亲子共读帮孩子打开知识大门，点燃学习兴趣的大好时机。通过前后一个多月几十本绘本的阅读，明显的感觉到越来越多得孩子们爱上了阅读，理解力表达力更强了，无论说句子还是写话，他们的想象力和表达的美感都带给你很多让你惊叹的奇思妙想。

在今晚读到的李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》这本书63页中“阅读提供广阔的智力背景”这节我看到苏霍姆林斯基在谈到如何抓难教儿童的学习成绩时说他的绝招是——阅读，大量的课外阅读。这更坚定了我的做法。我希望我可以在每天开辟一个片段时间给孩子们读书，帮他们启智。

但同时，看了本书的一部分，感受到了苏霍姆林斯基教育的真谛及李镇西老师强调的爱和尊重，我觉得我还有很多地方做的不好，有待改进。比如，我也总是更喜欢学习好遵规守纪的孩子，同样的犯错，可能对待学困生就显得苛责一些，甚至于语言暴力，而不是想更多其他的办法来帮助他指导他进步，以后我需要改变策略，控制情绪，调整语言。就像网课期间，每节课都没有发生严厉得粗暴批评，只是公布表扬优秀作业和早读之星名单，孩子们同样期待上课，笔记很认真，作业提交很及时。

尤其可见，找对方向和方法，坚持做，一定可以帮助孩子们更好的成长和进步。