教孩子不能脱离生活

生活的经历也是一种教学场所。在课堂上讲了理论，孩子们不一定听得明白，可能似懂非懂。只有到实操时手把手的教，那才是真正的体验。

孩子们都有好奇心，越不让做的事情，非得尝试尝试。好比平时用餐时看到长辈们吃了辣椒，好像吃饭就会变得很快，一会儿功夫一碗饭就见底了。他肯定会想，这辣椒应该味道不错吧。总想偿一偿。

当夹到他嘴里时，辣得他马上痛哭起来，才会见证到辣椒的威力所在。这时他才会证悟到辣椒不能碰，不然就会嘴巴和舌头辣痛了。

孩子们之间偶尔也会意见不合地吵起来，有时很担心他们。总想让他们做到兄道友、弟道恭。可是很多时候是不打不相识。

其实也要给到孩子一些犯错的机会，只有他认识到那是错误的，再改正过来，才会记得正确的可贵。哪有不犯错的孩子，在错误当中才能启发孩子改正错误。只要保证人身安全，给孩子犯错的机会，才能给到孩子成长的空间。

只有让孩子去接触境界，才知道自己会不会犯错。一定是做了才知道错，错了才有机会改，千锤百炼，才能真正的成长。

比如平时很少干体力活的人，拿铁锹或锄头干了几下，手马上就会起泡泡。继续干，泡泡就会破了。泡泡破了，接着干。可能当时会痛，痛了又干。干了起泡，起泡又破，破了又干，如此循环。时间久了，那块位置就硬了，长了厚厚的茧，后面再拿刀、拿铁锹、拿锄头怎么干都磨不破了。

有一位朋友四十多岁了，之前他每天去工作都爱骑电动车。后面导致他哪怕步行到附近才五分钟的小路段，他也照样骑车，不想使用脚去践行。

直到有一天，他去到一位朋友那里时，没有了电动车，还得陪朋友走几里路逛大街。导致当天脚趾头就磨起了泡，睡前泡脚时可心疼那双受伤的脚了。这就是平时不烧香，没有常常锻炼，临时抱佛脚的结果。

生活在一起的人难免就会有磨合。因为每个人总会有价值观不同，或者意见不一致的情况。

我们总想找一个纯净的环境，可能就会和谐相处。可是只有自己与大家和了，才能找到和谐的环境。放下自己的知见，磨去一些棱棱角角，才能融入到集体中。

孩子也是如此，只有经历了，去与生活相互接触了，才会知道该改哪里。生活同样也在教会孩子，如何找到自己，提升自己，成长自己。