小学时代（十）

假期结束的第一天，小组长会检查假期作业。写完的同学就会爽快的从书包里找出作业本，大大方方的展开，方便检查；而没完成的同学则会表现的扭扭捏捏，被催促后吞吞吐吐的回答，畏畏缩缩的拿出放在桌子上，组长自己翻开仔细检查。

“没写完”，干脆利落的声音如响锤一般猛得击在心头，心里的石头终于落了地，这么久的焦虑这一刻得到正式的回应倒也感觉到踏实，但随即而来的就是焦虑了，因为雷声之后就等着迎接暴风雨了。

对于日记这种要求字数的，如果看到内容不够但不敢确定时，会仔细一个字一个字的数，锱铢必较，少一个字也会被认为作业没完成。对于其它的文字作业，组长翻开作业本，仔细对照每一道题，聚精会神的查找有没有漏写的，眼睛明亮，像是高空中的老鹰敏锐搜寻着大地上的猎物，不漏过每一处草丛，如果许久寻觅无果的话，只好作罢寻找下一个目标。

有时小组长眼睛里会划过“嚓”的闪光，如同雄鹰发现目标，就要俯身冲下，旁边的人心一惊：难道有个题答案没写？不会吧。赶紧围过去查看，忐忑不安，脸红得发烫。只听得组长大喊“漏写一道题！”声音高亢激昂，气势排山倒海，像是发现了新大陆一般的激动兴奋，声音在教室传开回响，可谓是余音绕梁，三日不绝啊！

这对被检查的人的来说如晴天霹雳，脸色瞬间失去原本的红润，仔细确认后发现是写作业的时候不小心漏写了一道题，捶胸顿足，懊悔不已，原本万里无云的天空随即变得风雨交加，组长立马将情况上报给老师，仔细斟酌之后认为无心之失，此次放行，下不为例。听到这个消息则立马乌云散去，阳光明媚，深感庆幸。或许山重水复，柳暗花明说的就是这种心境吧。

对于作业完成的同学而言，观察小组长检查作业是一件趣味盎然的事情，处在安全区的他们会怀着一种看热闹的观众心态观摩其它同学的作业检查，像是辅助小组长检查的纠察队一般，对于一个标点符号的漏写，也会毫不留情的指出，对于这种揭发心底仿佛有一种痒痒的欲望，虽然与他们毫不相干；对于舞台上的这出幽默剧，还有一种心灾乐祸的旁观，露出小人得志的奸笑。而每次的台下的看客和舞台的演员都在轮流替换，大家也习以为常了。

不知道为什么当时单纯的心境中竟会生出这样一丝坏小孩的心思，想必也正是年幼无知的单纯才有的吧，直到中学才产生那种朦胧的感同身受的情感碰撞，当别人被惩罚时，总会有一种隐隐的惋惜与忧伤，即使交流很少，或许那正是我们心底的那份真诚的善良吧。

小学时的作业完成情况整体还算凑合吧，有很多次想要偷懒一会儿就会没写完，然后会被惩罚，关键我还是班干部，所以每次被惩罚的时候都觉得异常尴尬，巴不得找条缝钻进去，这时除了厚着脸皮接受惩罚别无他法。

暑假和寒假作业除了老师布置的之外，总会有一个标志性物件，那就是全市统一下发的“暑假/寒假作业”。其实就是练习册一样的本子，“暑假/寒假作业”四个大字在封面显著位置，抓足了人们的眼球，封面设计清新简约而且几乎每学期都大同小异，同时出现次数之频繁，从小学到初中，后来高中似乎也有，以至于这个特有的本子一直被当做是寒暑假的标志之一。

后来一开始没有了这个本子的时候，还想了好一阵是否真的放暑假了，总感觉有点失落。而现在每次看到那个样式的作业本，也总能勾起那时的假期回忆，亲切熟悉。