5.英语课

榴花从小就接触英语，在那贫瘠的时代和贫穷的家庭里，父母还是努力从家里拨出了一部分款项让榴花去补习英语。

虽然英语的学习只是从字母开始，但经过三年的积累，榴花的水平已经远远超过了同班的同学。成绩也显示出了优势。她开始觉得这就是她的优势学科，她能把它学得很好。

学习语言本就十分需要环境，榴花可没有出过国、见过外国人或者和他们非常紧张地用学过的“Hello”打声招呼、不怎么听广播也没怎么阅读过英文书籍，只是跟着老师的步骤努力背单词和句子。零散的、硬记式的英语学习终于在高中暴露了弱项，与高中同学标准的口音、流畅精准的对答相比，榴花的成绩看起来好像迅速下滑，与之前的前茅比，实在不忍直视。但榴花当时不知道的是水平一直是那样，她都没怎么提升，下滑的不过是名次而已。

榴花就此被打击，对英语的学习丧失兴趣，成绩再也没有取得过辉煌，甚至还成为高考的拉分项。

进入大学后的几个星期后，学校组织了一次英语考试，根据成绩她被划分在了初级英语阶段。尽管榴花承认这样的事实，但在选课的阶段时，还会有莫名的不适。好像被确定了档次，而且高档次还有准入门槛，当自己不够门槛的时候自然不爽快。虽然学校看似很贴心地设置了初级英语让初级选手们能更容易通过，但榴花实在不能真心感谢这过度的关怀。

抱着复杂的心态，榴花选了一节英语课，这既不是舍友嘴里面听来的容易打高分的老师，而她自己也不知晓这老师是否知名，就是冲着这课名而选了这课。

上课的时间到了，她既紧张又担心。以前她总是和舍友们一起上专业课，这是她第一次离开她们选择了自己要去上的课。

到处找教室耗费了榴花大量的时间，等她找到那个在高楼层拐角处的教室的时候，大家几乎已经坐满了位置，望着一片黑压压的短发，榴花感到紧张。

她从未像现在这样觉得男孩子扎眼，她想成为男孩子，但她现在并不想成为他们中的一员。

她找到教室了，她迟到了，她发现那里有很多的男生。

连续的紧张感已经让她不敢再将视线向远处投望。她找了一个靠近门口的边角位置匆忙地坐下。老师先简单做了自我介绍，然后让大家在纸条上按顺序接连写下一至十二这些数字。榴花在纸条上写下的数字是二，她和其他也写了数字二的学生被分在一组。他们组一共三个人，后面坐着两个男孩。

三个人在确定组长的时候，谁都不讲话，结果一个面庞黑黑的男生突然似笑非笑地说了一句“女士优先”。榴花有点愣神，盯着他的面庞和那上面两片粗厚的嘴唇、两条浓黑的眉毛迅速地看了一眼，她不敢看太久，而那个男孩也没有抬头。男孩旁边坐着的是一位面皮白净的男生。他的脸比榴花的白，而且比榴花的痘少，甚至可以说光洁得连一颗明显的红豆也找不着。她也不敢看他，尤其不敢看他的脸，那让她自卑。