儿子的家风故事：善意扶门
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视频文稿：
大家好！我是西罗园学校二年级二班的姚力齐。今天我给大家带来的家风故事是：善意扶门。
当你穿过玻璃门时，有没有为后面的人扶门？或者对前面为你扶门的人说声谢谢呢？也许这个细节太简单了，你从来没有注意到。
在我很小的时候，好几次被别人掀起的门帘打到过，也被别人突然松手又回弹的玻璃门碰过鼻子，那个感觉真是又疼又不爽。
妈妈告诉我，己所不欲，勿施于人。一定要记得带着善意，为自己身后的人扶门。什么是扶门呢？扶门就是，当你穿过一道门，你要主动向后看一眼，如果你身后还有人，就需要为他扶着门等一会儿。又或者当前面有人为你扶门时，你需要加快一点脚步走过去，说一声谢谢，然后很自然地接着他扶过门。
主动给陌生人善意扶门，这个细节代表着我们自己的素质和修养。扶门是一种大爱，也可以是爱的传递。我想，在扶门的那一刻，每个接手的人，心里都是开心的，温暖的，对世界充满善意的。
我们现在年龄还小，生长在小小的世界，身边只有爸爸和妈妈，老师和同学。但我们终究有一天，要走向大大的世界。我们要向社会，合理地表达爱意与善良，扶门动作是其中一项。让对他人的善意，在自己的手中传递，这样的感觉很美好。同学们，你们是不是也这么认为呢？期待你们也来分享自己的“家风故事”吧！
妈妈的体会：
我是妈妈，很开心参与这一次儿子的“家风故事”小视频录制。有几个小小的体会，我想记录下来。希望可以和儿子一起，来回味整个录制的过程。
一、精心选题和立意很重要，拍摄过程收获很大。
关于“讲述自己的家风故事”这项作业，其实班主任石老师在开学初的家长会上就已经布置下来。但是由于今年工作和新房装修以及墨墨周末排得满满的课外兴趣班，消耗了非常多的精力，所以这项作业一直被遗忘在角落里，没当回事。墨墨才上二年级，每天及时把老师留的作业写完，就已经自认为很不错了，他从来没有把“家风故事”当作必须要做的作业。
直到“五一”假期前夕，石老师要求孩子们在三天假期里一定要完成这项作业，墨墨才开始有了一些危机感。4月29日那天，看到班级微信群里一会儿蹦出一个小视频，墨墨有些坐不住了，主动要求：“妈妈，咱们也开始做家风故事的作业吧。”
“好啊，那你觉得咱们做什么主题的比较好呢？”
“我也不知道啊。石老师说了，可以试一试帮爸爸妈妈做力所能及的事情之类的。妈妈你看，XXX拍的是帮妈妈拖地，XXX是自己洗了运动会穿过的黄马甲，XXX自己煎鸡蛋做早餐，XXX帮妈妈收拾碗筷并洗碗，XXX自己收拾了书包。。。要不然，我也帮你拖拖地好了。”
“拍一点帮妈妈做家务的小视频，当然很不错。你现在是小少年了，帮助爸爸妈妈多做一些力所能及的家务事，是应该而且值得长期坚持的。可是妈妈认为，咱们要不要换一个思路，不要跟着大家的想法走，咱们做一个不太一样的作业行不行呢？”
“好啊，妈妈，我也想做一个不太一样的。可是妈妈，要做什么样的好呢？我也想不出来呀。”
看着儿子一筹莫展的样子，想来他确实也没有什么更好的点子。
“妈妈有一个想法，你看看可行不可行？你记不记得你小的时候，去商场买东西或者去肯德基吃薯条，总会被一些人一松手就弹回来的门打到鼻子，很疼对不对？”
“是啊是啊，妈妈，那些人太讨厌了，都不好好看一看后面还有人。”
“是啊，其实在咱们身边，很多人都是没有意识到这个小细节的，自己穿过门走进去就完了。但是妈妈有跟你说过，咱们在进门的时候，要回过头看看后面，要是有人的话，咱们就帮他扶一下门对不对？”
“对呀，这样就不会打到他了。妈妈，咱们就做一个跟扶门有关的家风故事，好不好？”
“好啊！”
说干就干。
墨墨很兴奋地搬过来自己的小黑板，用粉笔一板一眼地写上“善意扶门”（当然，这个名字是妈妈定的。）。
接下来我们特意去了一趟常去的商场，花了小半天的功夫，拍摄了很多不同场景的小片段。北方的商场入口处一般都是夏天悬挂塑料门帘，冬天悬挂厚棉布帘。在一群人进入的时候，塑料门帘总是时刻在来回晃动。大人可能还好，眼疾手快，在门帘打向自己之前，就能伸手掌握住门帘摆荡的节奏。而孩子就不一样了，他们总在不经意间会被甩起来的门帘打到身体。遗憾的是，我们拍摄的商场，真正有扶门意识的人其实并不多。
在拍摄的过程中，墨墨一次又一次体验被别人掀起的门帘打到，那种沮丧的感觉。但似乎他并没有像小时候那样显得那么委屈和愤怒。他似乎开始明白，那些不认识的陌生人，不主动扶门，仅仅只是不知道扶门会为后来人带来方便，而不是对小小的他抱有恶意。我一直希望，孩子可以用平和的眼光看世界，这一次，通过带着表演般的亲身感受，孩子应该是有所体会的。
让我没有想到的另一个收获是，墨墨慢慢克服了面对镜头的羞涩，开始自然地伸手为后来人扶门，开始主动为扛着长长不锈钢管的叔叔拉开门，开始迫不及待为推着清洁车的保洁阿姨伸手挡着电梯门，我的镜头，竟然捕捉到了他的快乐!我猜，彼时彼刻，他的心一定被自己的扶门动作温暖着，也被陌生人感激的“谢谢”温暖着。
最终完成的视频，其实并不算完美，值得修改的小细节有很多。但跳出视频作业之外，是有一些值得欣喜的地方的。这就够了。
我和姚先生，希望孩子是阳光而自信的、是温暖而敢于担当的、是快乐而善良的，我们和孩子，一直在路上。
二、孩子成长的过程，父母有效陪伴和积极参与，会让孩子更有信心
今年的家庭情况比以往要特殊，姚先生的工作任务紧，绝大多数时间都在外地出差。照顾孩子饮食起居，监督孩子学习情况以及陪伴孩子周末上课外兴趣班，这些工作，通通需要我一个人完成。可是我们又不希望“爸爸”的角色就此缺失，所以姚先生坚持与孩子保持微信里的互动，尽可能不错过孩子的喜怒哀乐。在有限的几天假期，他也会最大限度陪伴孩子，稍许弥补一下缺撼。
这次的家风作业，照样是在家庭成员中有分工。墨墨是演员，兼后期的配音。妈妈是编剧，导演兼摄像师。爸爸则负责后期的视频剪辑和配乐。如此一来，墨墨对一家三口的合作是心有期待的。
那天拍摄完需要的素材，回到小区进入电梯时，墨墨发现楼前斜坡上，有个爷爷提着满满两大兜东西，脚步匆忙。这时他主动伸手挡了一会儿电梯门，然后一直按着开门的那个按钮。
“哟，墨墨，你们是在等着我吗?"
“嗯，爷爷好!”
“你们出去了?假期在哪里玩啊?"
“我们去百荣了，拍我的家风故事，我们老师留的假期作业。我妈妈我爸爸，陪我一起做这个作业。要拍成小视频。"
“哦，这样啊。你用什么拍?用手机吗?要是手机拍效果不好的话，你们去我家拿摄像机来用吧。。。"
。。。。。。
一老一小一问一答，聊得挺热闹。我在一旁微笑地听。我能感觉到墨墨的小骄傲。他小胸脯抬得高高的，用笃定的语气，告诉熟悉的邻居爷爷，自己将和爸爸妈妈一起完成作业。那个时刻，我清晰地看到了，他的眼睛里有光，亮晶晶的。
庆幸的是，姚先生4月30日晚上有机会回到家里。我做了一桌子菜，墨墨坚持不先吃，要等爸爸回来一起吃。直到时钟指向10，家里的门铃才响，此时的墨墨其实已经是强硬撑着才没睡觉的。墨墨简单扒拉了几口饭，趁这功夫还跟姚先生约定好家风故事的具体分工，然后满足地上床，倒头就睡。
5月1日早晨，从没醒过那么早的墨墨，6点钟就睁开眼，催促爸爸快点做剩下的工作，他自己也要赶紧配音。因为这是该交作业的最后一天。虽说因为有些感冒的原因，沙哑着嗓子，墨墨依然耐心完成了配音。至此，算是完成了这项作业。发到班级微信群以后，收到石老师的精彩点评和一些家长的点赞，墨墨也是美滋滋的。
这些年，我一直跟身边的朋友强调，无论生活有多么艰难，无论有多少迫不得已的理由，请一定记得把孩子带在自己身边抚养，不要把他扔在老人的身边。当孩子没有恐慌，没有自卑，没有麻木，能清晰地感受到来自父母的爱，他们会更愿意表现出自己的可爱与本真，一切辛苦都将是值得的。
三、父母的重视程度，一定意义上决定了孩子学业上积极上进的动力是否强劲
低年级的孩子，很少有将学习当作是乐趣的。学习的过程，天然存在枯燥和苦累。在帮助孩子养成良好学习习惯的过程中，家长参与不参与，重视不重视，跟孩子是否有足够动力做得更好，应该是正相关的。
这次的家风作业，大家都把制作好的小视频发到班级微信群里。突然发现一个事实，同等条件下，完成的作业相对更精彩更有亮点的同学，平日的学习以及班级工作也是表现得更加优秀的。据我了解有几位孩子的父母，是在附近做小生意的，他们被生意占据了绝大多数精力，没有时间在孩子教育上花费更多心血，孩子被完全托付给了老师和学校。果不其然，这几位此次的家风作业，也是有些敷衍了事，看不出用心的痕迹。
认真，严谨，高标准，严要求，以及其他一些优秀的品质，也许和生理上的特征一样，也会在代际间遗传的吧?
想到这里，瞬间更觉得身上的责任重大。
