无主题

上午三节课，早早起床，早读前的孩子需要指导，从打扫卫生到学习都要督促的。早餐之后早读+一二节，学习古诗。之后阅随笔，有的同学写的真好，语言贴切，情感流动充盈于字里行间，一气呵成。表扬，但这样的太少。

听两节古代文学慕课，《史记》，当然是有关司马迁的生平，故事及司马迁与汉武帝的兰因絮果。

下午写文章，把--刻进青“春里。孩子们能写，但是能够围绕中心主题组织材料的，不绕圈子的少。原因写的多，重点事件写完，看不到后续成长变化的更多。随着随笔的联系，学生基本可以从日常提取事件，详细刻画也能够实现，只是，主题呈现的详略，语言的深度还不够，积累哲理性的句子。我的问题。

中午一看脚又肿了，脚踝及下边，赶紧喷药，似乎消肿一些。

下班后，看韭菜地荒芜，除草吧，脚疼得略差一点，就借了小镐子，除掉野菜，野草，把地翻整，地里整齐多了，貌似是管理的很好了。（虽然韭菜不吃）这蚊子着实厉害，手指头上、胳膊上，腿上叮着，结结实实，无论如何动，蚊子纹丝不动，等觉得痒，一定是看到蚊子的肚子一片暗红。

听刀郎的《西海情歌》打扫卫生。地面拖了两遍，洗拖布，一遍一遍，真脏。一次性手套划烂了小口，紧接就裂开了，真不亏是一次性的。