2020-02-26今天我们达成了共识

昨天婷婷发现了一个很好的中国文化课程，正好可以跟在看的一本书《中国文化的底层结构》能够做印证，加深理解，加之余秋雨优美的文字和精准的表达，让我们听后大呼过瘾，因此两个人都爱上了这门课，这成了我们共同学习的第一步，而且也确实很有效果，两个人一起听课，尤其是还能互相讨论，感觉回归了学生状态的高效，正好中国文化也是我喜爱的领域，更跟自己的大学所学相印证，很多时候更像是一种唤醒，这种系统化的学习，真的是很有必要的，就像婷婷提醒我的，需要学一些学术著作，或者开始啃一些自己觉得难得大部头，这样才能提升自己思维的深度和广度，总的来说，我之前的很多零散的学习，确实收效不大，总之这是一个很好的开始。

在疫情最严重的阶段，得到推出了一个直播，那可以说是在一定程度上拯救了我的焦虑，也因为听的太入迷而不去吃饭还有一次不愉快的经历，但最重要的收获是，自此认识了一个叫刘润的老师，被他的方法和敬业深深折服，在我们都消沉甚至绝望的时候，他居然用了7天时间写完了一本9万字的书，真是佩服的五体投地，同时又用非常清晰的逻辑讲述了应对疫情的解决之道，很是过瘾，自此便更多的有了关注，也把他读写的书放进了阅读清单。这是最近以来最为关注和喜爱的一位经管领域的人士。

今天晚上在翻看手机的时候，看到张泉灵和刘润在做直播，所以就迅速点进去，了解一下，正在讲的是少年得到在推广的《泉灵讲语文课》，正好在讲述的是自主学习，这是很好的一个痛点，现在全国的中小学生都在家里边上网课，相信这是非常难得的一个经历，首先对于这个超长假期，这是最难的时刻，同时也是最好的时机，如果利用好这个时间，可以很好的培养自我管理和自主的学习能力，这确实将是受益终生的能力。这一点我真的深有体会，其实每一个人，终生学习将是伴随始终的。

关于自主学习，在分享中说到一个循环，首先是明确目标，就是自己的学习或者做一件事情，首先要明确目标是什么，有了目标才能有的放矢的去延续和推动，第二步是在明确目标的情况下，找到方法，这里边包括学习的方法和解决问题的方法，积淀成方法后这就像自己手里的工具一样可以高效的完成，最后就是自我检验和自我修正，也就是最后的总结提升，每件事儿或者每一个学习成果的总结和升华，都会为后面的学习或实践提供很多宝贵的财富。在这样的大循化下又有哪些具体的步骤呢？在其中又说到了六步审辩思维，这是如何做出具体的解决方案，提供具体可行的方法论。

看看小学三年级的目标要求：

1、识别难题；2、界定背景；3、列出选项；4、分析原因；5、找最优解；6、自我修正

对比亚马逊的6页纸会议制度：

1、背景；2、解决什么问题；3、怎么做；4、怎么验证；5、讨论、分析；6、总结

对比看来是不是可以看到一致性，这就是一个很好的例证，学习能力要求和未来工作能力的匹配，其实核心的能力或者要求都是相通的，我们可能很早就拥有了这样的能力，但是却没有把它明确，梳理、沉淀下来，所以很多就会存在于惯性或者蒙昧状态，缺乏这样的梳理及不会很快速的应对需要解决的问题，找到出路和答案，而是会被内心的恐惧或者排斥拉扯着，形成拖延或负担。

接下来刘润也分享了他的教育方法，首先是排列事务的优先级，这是一种处理事情的能力；第二步是按照优先级做事儿，按此执行，这就是习惯，对应的就是他设计了三个清单，首先是必要清单，就是不能逃避每天必须要做的事情，其次是共同清单，这个共同清单需要合作，达成共识，约定时间去完成，最后是自选清单，也就是在完成了前两项的基础上的一个奖励，在前两项高效的状态下，自选清单才会有更多的时间是属于自己的，灵活的或者自由自在的去完成自己内心想做的事情，这里边其实也涉及到责任的问题，首先要完成重要的事情，也就是自己的责任，在高效完成的基础上，才能有更多属于自己的时间，如果前两项完不成，或者它占用了太多的时间，那么整整属于自己的兴趣或这提升的时间就没有了，从一定意义上来说这是倒逼自己增强效率，从根源上说这真的是一个很好的方法，也希望能基于此去形成高效做事的习惯。

听完这分享之后，我很兴奋，也很激动，但是激动之余其实又回到 我的固有模式，知易行难，道理懂一箩筐，可是真正实践的却很少，这时候婷婷发话了，一句话正重要害，这个说的多好啊，那我们也应该按照这个去做啊，我们的工作其实也是教育层面，那么要做好教育首先是自己身体力行，我们也在此设计了我们自己的行动计划，包含了工作，生活，学习几个方面还有我们的共同清单，和时间框架，明天开始践行，最后我们两个还煞有介事的都签字画押，以示郑重，真的很棒，今天晚上的焦虑找到了出口，行动起来，解决焦虑的唯一路径就是行动起来。加油！