习惯的力量

                                                                习惯的力量

         习惯是是指积久养成的不易改变的行为方式，习惯有好习惯和坏习惯。对孩子而言，听课习惯、作业习惯、书写习惯、卫生习惯、行为习惯都是非常重要的习惯，会影响孩子一生。

        习惯的养成非一日之功，它有个关键字“恒”，上学期从11月中旬开始，孙老师让孩子每天记录家庭作业，坚持到放寒假有两个月时间，每天孙老师都认真批改，目的是让孩子明白这个家庭作业记录本是“糊”不过去的。孙老师基本是早上把作业写在黑板上，下午最后一节课打上课铃时到班上去收，用一节课时间批改统计，每天如此，孩子也会有偷懒的时候，但是面对孙老师的“恒”，孩子的偷懒之心也渐渐消失了，好习惯就这样养成了。在记录家庭作业过程中，有些孩子很毛躁，总是出现这里那里的小错误，孙老师也是绝不放过，每天不仅要记录作业，还要认真对待，在这个过程中，能做到始终全对的孩子是很了不起的，因为人总有烦躁的时候，能克服这种情绪需要强大的自控力。

          另外一个体现“恒”的习惯，就是每天早到学校要看课外书，这个习惯是从上学期国庆节书柜买了之后开始，到现在也坚持了有四个月，每天早读铃响以后最少看十分钟（迟到的同学就看不了），来得早的学生看书的时间更长。从孩子看书时脸上的表情可以明显地感到读书的习惯生根了，从开始的坐立不安、交头接耳，到现在安安静静、沉浸书里，孩子的确经历了一番磨炼，尤其刚开始字认识不多，想独立看一本书不容易，于是孙老师就哄他们：“你们可以看图画，找一找自己最喜欢的一页图画。如果对那幅图画想了解的话可以让孙老师读给你听。”当然，有个别孩子到现在还是看不进去，读书的习惯还没有养成，不着急还有的是时间培养他读书的习惯，孙老师有“恒”心。喜欢读书的孩子不会是坏孩子，读书多了，他对世界的认识，看问题的角度和敏锐度都会比同年龄的孩子高一个层次，阅读的力量会在他们以后成长的过程中一点点彰显。

           好习惯的养成不是骂出来的，“你怎么这么粗心！”“你怎么还在玩不去写作业？”，好的习惯需要日复一日的“重复”，不是三天打鱼两天晒网。孙老师要求学生上课时抽屉里不能有杂物，桌面要干净，铅笔盒要放在书包里，这样就杜绝了上课玩小动作（有些同学铅笔尺子橡皮都可以玩一堂课）。在家里，家长要固定孩子写作业的时间，要养成到了写作业的时间不用家长催也主动去写。写作业时抽屉桌面要捡干净，最低要求十分钟之内埋头写，不能喝水吃东西上厕所，一开始做不到，家长可以陪同，坚持一个月，孩子作业习惯会有明显好转的。

          一个人的习惯大部分是在幼年时期养成的，习惯养好了，终身获益，习惯没养好，一生受累。习惯影响性格，性格决定命运。