【写吧060】做着做着创意就来了——2020福建省乡村学校科学学

晚上过了十点，还有一些事在忙碌，忽然听到微信语音通话提醒。有点纳闷：“这么晚了，谁还会给信息？”

虽然我是夜猫子，但基本上十点以后就没有语音信息了。

原来是我们科学组的负责人张老师。张老师说，市里的陈主任表扬我这次参与直播研修较认真，活动记录文写得不错，特别指示，要给县里追加一个名额，给我一个到厦门参加培训的机会。

你看，认真学习，用心记录，额外的奖赏又来了吧？

好吧，继续记下今天的听课感受。

今天上午陈炎标老师的“木工、金工培训”如约而至。

摄像师傅的视角选择非常棒，隔着屏幕观看，非常清晰，有如临现场之感。

首先是认识工具。木工的工具非常多，每一种工具都有它的用途。陈老师一一呈现，并一一介绍各种工具的功能、用途。

也说了一些工具用法的基本常识，如拧螺丝“顺时针拧紧，逆时针松开。”

他讲到定位和草图时，我忽然想到教学设计。木工金工活也需要事先设计，而且是更为精确的设计。据说一般是以毫米为单位。精确程度可想而知。

只有较好的设计，加工时才更为准确，会减少一些材料的浪费，也能做出更好的作品。

接着陈老师边讲解边示范怎么根据图纸做出笔筒？

先学会看清楚笔筒的草图。

根据制作草图，先需要开口十毫米，就要做一个10×10的开口。先打两个点，确定线。固定好后，用锯时记得不要锯得太精准，而要预留一点尺寸，一会儿好完善。如果太精准了，一会儿完善后数据就不对了。

陈老师一个一个步骤地讲解，一点一点地做。看有部分老师已经跃跃欲试。他顺势让老师们进行实操体验。

随着学员手脚的展开，一根根竹子变成了一节节笔筒的毛坯。

学员们或单独做或一起做，玩得不亦乐乎。部分围观的老师也专注地看着，似乎作品出来就有他的一份。

锉刀本来是用来挫毛刺的，一位老师把它用来锉笔筒外面的那一层。你还别说，这么一锉，翠绿的颜色瞬间跳了出来，笔筒更漂亮了。

动手实践后，做着做着有些创意灵感就自然来到。

老师们交流着彼此的作品，交流着彼此的实践创作心得。也有的老师继续埋头苦干着，沉浸在创造自己的作品中。

从老师们专注的状态，可以看出这些活动是深受欢迎的。

今天上午感触特别深的是，让学员动手操作比纯粹听效果好多了，而且做着做着创意更容易来到。

日常教学中的实验课，孩子们也是非常喜欢的。孩子的好奇心很强，奇思异想更多，尽量创造机会让他们动手做一做，兴许会有更多的惊喜。

一点点改善吧。