作家的孩子是怎么写作的？

对于学生而言，语文学习有三怕：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”

想必每一个过来人都有所体会，特别是其中的作文，曾让多少学生折戟沉沙啊。都说“得语文者得天下，得作文者得语文”，可是作文不是你想得，想得就能得啊。

很多学生咬烂了笔帽，揪断了头发，刮空了枯肠，但就是写不出一篇像样的作文来，恨不得自己有个当作家的老爸。那么，作家的孩子是怎么学习写作的呢？这就是我看《花萼与三叶》这本书的初衷。

作家的孩子是怎么写作的？

严格来说，《花萼与三叶》其实是两本书，一本叫做《花萼》，一本叫做《三叶》。先说《三叶》，由于作者是叶氏男女兄弟三人，故此名之。而《花萼》这个书名，则是他们的父亲题写的，因为棠棣树之花，萼蒂两相依，有保护花瓣的作用，古人常用“花萼”比喻兄弟友爱。所以，这《花萼》与《三叶》其实是一个意思，一脉相承的。

这叶氏男女兄弟三人，大哥叫叶至善，二姐叫叶至美，小弟叫叶至诚。光看名字就可知这一家的家风如何了。他们的父亲，叫作叶圣陶，没错，就是你心里想的那个叶圣陶。

叶圣陶先生

《花萼》与《三叶》这两本集子，分别写于1942年和1944年，是兄弟三人习作的结集，分别由著名学者宋云彬和著名作家朱自清作序。

叶至善在《花萼》自序中表示：“我们写这些文章，原为练习，合将起来，岂不成了作文本儿？”但事实上，集子中的文章涉及面很广，文句优美，且颇多思考，颇有深度，宋、朱两位大家在各自所写的《序》中有很到位的点评，我就不班门弄斧了。

作家的孩子是怎么写作的？

总之，这是一本不仅要读正文，连《序》、《自序》以及《后记》都要好好去读的书。叶至善在《重印后记》写道：

“其实父亲教给我们的主要是两条守则：一条是写的时候要写自己的话，一条是写完之后要自己用心改。我们愿意把自以为受到好处的这两条守则，贡献给愿意学习写作的年轻朋友们。”

要写自己的话，我以为，就是要观察生活，从生活中找写作素材。书中几乎所有的内容，都是作者们的亲身经历或者所见所思所想。文学是源于生活又高于生活的一种艺术形式。只有自己亲自扑到生活中去体验，去感受，去思考，写出来的才会是自己的话。

作家的孩子是怎么写作的？

关于修改，至善在后记中写道：

“说是看父亲改，实际是商量着共同改。父亲一边看我们的习作一边问：这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？……遇到他看不明白的地方，还要问我们：原本是怎么想的？究竟想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？……多么严格的考试呀，同时也是生动活泼的训练，要求我们笔下写出来的能毫不走样地表达自己的所感所思。”

不是每个人都有个当作家的爹，但是，写完文章之后，自己多读两遍，总能发现一些不足之处的。把不通顺的句子理顺，把多余的字词删去，文章毫无疑问会越写越好的。

最后一点，写作是需要同伴。叶家三兄妹在写作的过程中，相互鼓励，相互批评，相互促进，后来他们都走上了文学写作（翻译）的道路。也许大家不一定有兄弟姐妹，但如能找到几位志同道合的小伙伴，在写作的路上一定可以走得更远！