8.1 啃读《未来教师》 第一章七八节

第一章第七节  用追马的时间来种草

1. 郝老师在本节梳理了自己的写作史，总结了自己迎来写作高峰的四个原因，哪四个？你在这个阅读过程中有哪些收获？

✏️ 充足的时间、魏勇老师和魏智渊老师的影响、海量阅读和专业阅读、通过指导大学生工作获得的领会。

我的收获： 很赞同。写作需要充足的时间，一些人的影响，大量阅读和一定的工作积累或者阅历。这样才能将理论和实践的结合文从字顺、思路清晰的表达出来。

2. 我们必须承认写作很难，写作需要天赋，需要技艺，如何去提升我们的写作，写作还需要什么？

✏️ 在阅读中积累，在写作中磨练。逼着自己去进行专业阅读，去啃读，去书写，去表达。忽然想到课标上的，自主阅读，才能自由表达。

3. 如何理解郝老师在文末提到的“向下扎根，向内修行”？

脚踏实地，认认真真去啃读每一本专业书籍，去总结反思生命中的细节，去书写那些值得记录的细节。

4. 用追马的时间种草。你是否也有类似经历，你在哪些事情上领悟到了这句话的含义？

我想应该和与其临渊羡鱼，不如退而结网意思差不多吧。

第一章第八节  用文字雕刻生命

1. 朱永新老师说：专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升。从这句话中，我们可以得知教师的专业成长路径，你认为教师的专业成长的路径是什么？

✏️坚持专业阅读，坚持反思和写作，坚持实践，及时总结。

2. 本节通篇都在讨论写作，我们为什么要写作，写作的意义是什么？

✏️因为写作的本质是思维。真正的思考是从写作开始的。写作的意义在于通过表达倒逼着去反思，去梳理自己的想法和所得所感，去记录生命中的点点滴滴，获得对生命敏锐的察觉和掌控。

3. 如何理解“写作的本质就是思维”这句话？

✏️ 真正的思考从写作开始。写作是思维的表达。是思维结果的显性表达。如果文字不畅，说明思维混乱。

读完有一种振聋发聩的感觉。我也许害怕的就是去深度思考吧。

4. 生命是一场修行，文字雕刻生命，这就是书写的力量，你的学习和生活有因为写作而发生改变吗？

✏️ 没有。但是写作对我而言，是一种发泄和自愈。青春期时我的所有情绪通过记日记得到了宣泄。而工作后，每当内心郁结无处倾诉时，我都会记录下来自己的情绪，通过文字，和另一方自己对话，安慰此刻脆弱的心灵，通过文字，得到了治愈。

5. 郝老师在文中提到了“重要的他人”，你是否也遇到了“重要的他人”，写一写他对你的引领。

✏️ 引领谈不上，但是有一个人多少影响了我对写作的看法。她和我同年，同期进一个项目工作。但是她非常喜欢书写表达，不管是心情，还是工作的一点思考。她都事无巨细地写下来，并且非常喜欢和他人分享。开始我是不喜欢这种开放的表达。但是渐渐我发现她写作的成长以及写作带给她的变化。她的文字吸引了许多人，有朋友，有追随者。她的写作也由浅显的表达到有主题有深度的思辨表达。可以说她是写作典型的受益者。

我也因此感受到写作就是慢慢写出来的。只有开始写，才会有积累有成长。于是我才鼓足勇气去记录我工作生活中的点点滴滴。