第十三章 智能的培育（37）

当然，在进行古兰经教育的细节上，伊斯兰世界不同地方的不同学校采用方法的细节，可能各不相同。其他的科目，比如算术、天文、诗歌或逻辑，所占的比重就各不相同。而且由于国家和社会的环境不同，外语学习或世俗课本的阅读被允许的范围和程度，也就大为不同。但不论在哪里，即使是当代，伊斯兰教育的中心内容，都是从语言上对古兰经文的掌握。这种学习不但总会形成口头背诵的能力，而且一般同时还会形成阿拉伯语言文字的读写能力。