绚丽绽放的彩虹花

        昨晚我们聆听了《汇聚爱  创造美  传递光》――2018秋学期彩虹花课程发布会，首先何佳乐老师与我们分享了自己和孩子们，在彩虹花的影响下一路成长、收获满满的精彩故事，彩虹花课程对孩子们的熏陶、影响是持续的、深远的，伴随着孩子们的一生。时朝莉老师从以下三个方面与我们进行了解读：

       一、花儿朵朵开

       几年如一日温和而坚定的陪伴十万师生共同成长成就别人丰盈自我

       从2015年11月正式开启，近3年来累计400余节各类公益网课，20个省、1000多个班级、累计超10万孩子直接受益。简单的数字背后，有笑、有泪、有信、更有暖。

        系列化课程：课程设计——分主题、有计划、成体系，固定时间——适学情、不随意、成习惯，面向人群——早预设、更精准、促成长。

        彩虹花管理团队：课程讲师团队、课程助理团队、导教团（学生）助教团队、小打卡（作业）团队、宣传策划团队，提供贴心陪伴、优质服务。彩虹花督导团：课程发展规划、课程授课质量、学校参与反馈、教师团队发展。

         2018年“六一”儿童节作品征集、“圆梦·阅读”图书捐助计划、彩虹花和阅汇期刊正式推出。

        正因为有大家的共同努力，我们汇聚爱、创造美、传递光，彩虹花成为互加计划美丽乡村网络公益课程的优秀课程、乡村青年教师社会支持公益计划的推荐课程。

        二、彩虹花为什么开

        1、以晨诵为起点 快速入门。起点低、时间短、易操作、见效快。彩虹花晨读通过20分钟的晨诵，针对不同年龄阶段的孩子，精心选择合宜的诗歌，通过形式多样的诵读，让他们感受母语的魅力，积淀丰厚的学养，在聆听窗外声音的同时，享受表达的快乐，和万千伙伴一起，共同用诗歌开启新的一天，感受美、发现美、创造美。

        2、以阅读为主线 提升核心素养。“彩虹花和阅汇”课程的开发，立足于优秀教师对实践活动已有的收获与经验，并在此基础上进行进一步研究和提升，形成了系列课程。以阅读为主线，提升孩子的核心素养。通过不同的阅读课程，在不同的学习内容之间建立有意义的连接，帮助孩子们获得整体、全面的知识。

        我们的课程是大阅读、大语文、大课程，我们注重激发孩子学习兴趣、培养阅读习惯、提升阅读能力，提升人文素养、展示学习成果、协作学习融合教育。

        3、跨区域学习，开阔了孩子们的眼界，进一步培养孩子们团队合作意识、协作学习能力，让孩子有和学伴跨区域对话的经历，也被更多人倾听的深刻美好的切身体验。

        4、以多途径促进全面发展。多平台展示学习成果、勤培训帮助教师提升、多方合力创造更好环境。

        5、因互联网+赋能 插上翅膀。彩虹花课程最早进入了互加计划美丽乡村网络课程、青椒计划分科研修、南疆国语双师课堂，参与了华为荣耀班开启、兴成长计划。脚步不能抵达的地方，课程率先抵达；脚步所到之处，孩童笑颜如花！

        三、新学期新课程

        新学期、新课表、新旅程，新学期彩虹花要为孩子们提供277节丰富的课程，陪伴师生共同成长。

        彩虹花和阅汇2018秋学期课程有：晨读课程、阅读课程、写作课程、数学课程、英语课程、民俗课程、南疆国语课程。

        积极报名，做好助教。课前积极准备：硬件检查、准备导学单、布置板书。课中积极引导：引导互动、解疑答惑、鼓励参与。课后及时反馈：及时表扬、择优传播、及时巩固。

        未来已来，相信相信的力量，追寻想要抵达的远方。

        在2018秋季彩虹花课程发布会上，时老师详细介绍了新学期彩虹花的相关课程，从晨读、阅读，到写作、数学、英语等，彩虹花系列课程日趋丰富和完善，已经是自成体系、独当一面。一直以来彩虹花课程深受广大乡村孩子老师的喜爱和追捧，彩虹花系列课程所取得的卓越成就大家也是有目共睹的，这与时老师和彩虹花团队在课程背后倾注的大量心血是分不开的。彩虹花课程对于激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的阅读写作能力，促进孩子们全面发展都发挥了重要作用，我们广大乡村教师一定要利用好这个优质的资源，让我们山里的孩子不输在起跑线上，也能拥有一个美好的明天。

        我是九年一贯制学校的初中教师，也经常收看彩虹花节目，有时也给学生看，尽管我不能给学生安排彩虹花课程，但我会一直默默支持和关注彩虹花系列课程，最后恭祝彩虹花系列课程越办越好、越走越远，让绚丽绽放的彩虹花开遍祖国的东西边陲、大江南北！