暑假“能量”补给站，陪您阅读一“夏”

        学习是我们成长不竭的动力，期间会有您未曾探索过的领域，每一次的追随与坚持都会感恩自己甘愿付出、甘愿努力！这一次，我将继续为阅读助力，陪您阅读一“夏”！

        从被选中做兴成长计划助教，接着开始接受了第一次的助教培训，再到熟悉工作流程。从不熟悉到熟悉，从不紧张到紧张，看似同平时的助教工作相同，也尽量让自己持一颗平常心去对待，但是通过第一次的兴成长课程，让我还是感到了一些压力――阅读主讲教师时朝莉，我想大家不会陌生吧！！

暑假“能量”补给站，陪您阅读一“夏”

        时老师温柔而有亲和力，她所分享的课程只要一出预告，便会让很多老师期待不已。这次的课程也不例外，当阅读第一讲的课程开始暖场时，便有1000多位老师已在线等待。七点开始，时老师开始分享《关于童书阅读那些事儿》，便有6600多人参与直播，截至今日的播放量也已高达1.33万次，小打卡程序也已经有4600多位老师参与！数据的背后，让我感到的是课程背后的那几千位老师的学习，瞬间觉得自己更应该用心去做好助教工作！

暑假“能量”补给站，陪您阅读一“夏”

        助教工作，不光是课程的“服务者”，我们还是参与者，我很庆幸自己被分到了周三“阅读教师提升计划”，我也可以聆听时老师优美的声音。全过程时老师都在和线上的老师进行互动，时老师先从“阅读教学现状”邀请老师们上麦分享教学过程中遇到的问题和困难，慢慢引导老师们如何去做一名真正懂阅读的教师，我想在线的6000多名老师会受益终生吧！

暑假“能量”补给站，陪您阅读一“夏”

      “见山不是山，见水不是水”，您读懂这句话的意思了吗？作为一名语文老师，在启迪幼儿阅读的过程当中，我们是否只是按部就班的规定孩子朗读――熟读――背诵――倒背如流呢？阅读教材的延伸我想都没有设定过，阅读课外的拓展也无从入手，这样，我们的孩子怎会爱上阅读，习惯阅读呢！

接下来分别是优秀教师的分享感悟：

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第一次点评工作遇到的问题：

1，助教点评工作量还是很大的，很多老师没有及时修改群名片，已经提醒，我相信数量会越来越少！

2，老师们打卡质量不是特别好，很多是摘抄语段进行的打卡；抄袭现象严重，感悟三言两语就说完；还有很多老师打卡内容与作业不符，图片是自己手机上随意的照片；甚至有的老师不解规则打了两次卡！

        以上问题建议下次课暖场前我们助教老师会给学员老师再提醒一下，相信在我们共同维护与努力下，将“阅读兴成长”班建设的越来越好！