该如何了解藤子·F·不二雄与《哆啦A梦》？

藤子·F·不二雄，本名藤本弘，日本男性漫画家，小学馆的代表漫画家之一。他创作出了许多经典漫画，活跃在很多人的童年里。

在藤本老师的作品中，《哆啦A梦》深受喜爱。那么我们应该从哪方面下手了解他们呢？

他的角色

故事中的野比大雄，原型是藤本老师自己。

纪录片中的采访

胆小，内向，不擅长运动，意志不坚定，学习的时候还总想着玩，会因为暑假结束而哭泣。这样的形象也是许多孩子的真实反映。

懦弱的主角的故事让人更加地有同感，这样的一个角色能够遇到怎样的人物和故事，也是吸引读者去阅读的一个点。在阅读中伴随着主角的成长，能够使读者的感同身受程度提高。

故事中神奇的机器猫“哆啦A梦”的形象，是藤本老师从生活中获得的灵光一现的产物。从大雄卧室的抽屉里蹦出来的那个黑影会是未来的哪一个人物呢，这样的设定会有着怎样的形象，是非常关键的。

在截稿前还在吸猫的藤本老师，在情急之中将猫和女儿的不倒翁玩具结合出来，居然就这样创造出了在近几个年代中，无论是小朋友还是大朋友都喜欢的“机器猫”。于是，预告中从抽屉里蹦出来的那个黑影终于慢慢有了形象。

而胖虎、小夫、静香等一系列角色，都是藤本老师来自生活观察到的设定。大家都有着各自的特点和性格，组成了多彩斑斓的团体。

手冢治虫大师带给他的启发，他自身的童年故事，加上猫咪和女儿带给他的灵机一动，再加上独有的奇思妙想，不二雄老师创造出了一个与众不同的世界。

在这个世界中，野比大雄有哆啦A梦的陪伴，有打打闹闹的伙伴，有特殊又惊喜的神奇经历，有一个充满泪水和欢笑的童年。也许在故事中的神奇经历，也是藤本老师在画给小时候的自己。

他的故事

但很显然，只有一个完美的形象也是不充分的，不善运用的作者也会把他“炒糊”。

藤本老师没有辜负故事中几个性格、形象设定都很完善的角色，他通过精彩、日常、充满童真的故事情节把整个作品展示的淋漓尽致，并且能用发生在身边的故事吸引读者的注意力。

很多孩子都会在童年的时候遇到成绩不称心，或是做错了事的时候，这样的故事描述出来就已经可以让小读者们感同身受了。

但藤本老师没有让事情就这样糟糕的发生下去，野比大雄和伙伴们通过神奇道具和智慧的帮助下，将一个又一个不一样的事件成功解决。

不仅如此，在故事中老师也尽情的发挥了自己的想象。看似很童真的漫画里，也讲述着关于历史、科学、未来世界的猜想、古代童话等不一样的知识。在这部漫画里，每一章的故事都会带给读者不一样的惊喜。也许是驱散大雄的不开心，小伙伴们用各种方式帮助大雄；也可能是拯救原始祖先被未来人控制，数次返回古代去与邪恶的未来人对抗；也可能是穿越到未来去见见以后的自己，为自己的努力坚定信心。

通过任意门大雄一行人可以去往任何地方，坐上时光机他们就能看到不同年代的风情，戴上竹蜻蜓他们就能去到任何地方野餐游戏……

当当当！任意门

神奇道具也是这部作品的精彩之处。藤本老师曾经在一次访谈中说到过，很多道具都是他自己的愿望。竹蜻蜓、记忆面包、变大变小手电筒、任意门，各式的道具拥有着非常丰富的想象力。不二雄老师通过自己的奇妙愿望和从不同故事中收集起来的灵感，将哆啦A梦的四次元口袋变成了小孩子最想拥有的东西。每一次故事中哆啦A梦掏出的神奇道具，就会成为大家关注的热点。

在漫画里，很多很多地方都能看到藤本老师的温柔。即便是胖虎、小夫这样的孩子，虽然在平日里喜欢欺负懦弱的大雄，显得有点叛逆暴力，但在同伴遇到危险的时候，也是他们挺身而出，选择保护同伴的安全。在漫画中还有更多的细节：因为担心现实中和胖虎的妹妹同名的女孩子会被人嘲笑，不二雄老师特意没有给这个角色起真名，只是用“胖妞”做她的绰号，而且也没有故意的去抹黑胖妞的形象，十分的贴心。

这样贴近生活的故事会让读者代入自己，读者也更容易被故事中伙伴们的优良品质感染。这部作品传达出来的意思便是：只要我勇敢、乐观，不退缩，和伙伴一起肩并肩努力，就一定不会把事情搞砸。

藤子·F·不二雄说过他为什么想创作哆啦A梦的原因。因为在他眼里，“孩子们是向往冒险的，这种无法制止的冲动、无法抑制的能量，可能正驱使社会发展。但是随着孩子们的成长，他们会逐渐被生活所圈住，只好顺应社会而发展，但是向往梦想与冒险的那份心，我希望...永远不会失去。”

无论是懦弱的大雄，还是可爱的静香、暴力但仗义的胖虎、机灵的小夫、拥有未来科技的哆啦A梦，这些小伙伴在故事中缺一不可。他们各自代表着在生活中不同的形象，但也代表了藤本老师心中永远保存的那份温柔和纯真。

这样一个平淡又特殊的漫画作品，成为了几代孩子的童年记忆。

他的漫画生涯

藤本老师在年轻的时候与同伴一起因为热爱漫画努力奋斗，在给妻子的信中，他还说道，“我希望这一辈子能发表一部能让小孩子永远记住的杰作”。

在哆啦A梦大火之后，他告诫工作室的同仁：“漫画家一旦老练起来就能掌握诀窍，但这时才是最危险的。请允许我带有自我反省的意味地说一句，每一部漫画都是依赖于初衷，而或苦或悲创作的事物。”

他对自己的故事要求很高，从四次元口袋里掏出来的无论是成功的失败的，他都有兴趣去尝试，而不是选择重复日常的剧情。

从小时候开始，藤本老师就注定要成为漫画大师。

小时候的他经常和小伙伴在家附近的空地玩耍。他身体瘦弱，性格内向，跑的很慢又没有力气，经常被其他小孩欺负。当时他就在想：“如果我能从口袋里拿出让欺负我的小孩都惊讶的东西，那该多好啊！”这也算是哆啦A梦四次元口袋的一个伏笔。

而在小学五年级的时候，他与自己未来的漫画同伴相遇了。在班上转来了一个和他一样瘦小内向的少年：安孙子素雄。安孙子不擅长社交，也不喜欢参加集体活动，反而更喜欢一个人在教室里在纸上画一些自己喜欢的东西。正好他们都有着共同的绘画爱好，从那之后，两个人成了形影不离的好友。他们俩都热衷于去未知的地方进行探险，时常带着同学朋友去学校的后山进行“冒险”。虽然后山上没有值得一提的奇遇故事，但是在一次又一次的冒险中，他们也积累到了丰富的经验，为日后《哆啦A梦》的冒险故事收集到了许多从小孩子视角得到的珍贵素材。

1947年，藤本弘14岁时，日本漫画大师手冢治虫发表了新作《新宝岛》，对藤本弘产生了重大的影响。同时他也受到迪斯尼动画的启发，立志要成为儿童漫画家。中学毕业后，藤本弘在司津田制果公司找到一份工作，但是却只做了三天就辞职，决定要专心搞漫画。他与安孙子以“足冢不二雄”的联合笔名开始连载漫画。

 不久后，两人便离开家乡高冈前往东京闯荡天下，并正式将联合笔名改为“藤子不二雄”。他们依据他们自己的童年生活创作了《哆啦A梦》。

但人与人之间是会不同的。两位藤子先生的风格和喜好是有出入的，他们决定分开开始独自创作。于是《哆啦A梦》开始由不二雄老师创作。同时，两人也分别在原笔名中加入自己姓氏开头的英文字母作为区别。藤本弘的笔名改为“藤子·F·不二雄”，安孙子素雄则改为“藤子不二雄A”。虽然分开工作，但是私下他们仍旧是很好的朋友。

在创作出《哆啦A梦》之后，藤本老师不停的努力着。在旅行中的见闻、相片，收集来的资料，也成为了老师作画的素材。老师将自己的眼睛所看到的世界，画成漫画，扩大了孩子们的梦想。有时是一千零一夜，有时是宇宙，都有着不二雄老师对孩子们的期待和喜爱。

为了能不断创造出哆啦A梦的世界，藤本老师家里已经堆满了资料。光是书籍和音像资料，从相声磁带到推理小说，就有一万多部。在日常生活中他也会收集不同的新闻资料作为哆啦A梦伙伴们冒险的素材，无论是多么细小的东西老师都有好好的收集。

藤本老师是一个严谨细致的人。在出行的电车上、咖啡馆里慢慢的记录着自己的构思，在工作室里保持着一天一话的进度，甚至一个月能为六本漫画杂志画出针对不同年龄的漫画故事。

他没有停下自己创作的脚步，不停的想要创造出更吸引人、能永存于孩子心中的杰作。

藤本老师工作几十年如一日的勤奋，晚年生病时，也没有放下画笔。在他病倒的时候，他还在为电影『哆啦A梦大长篇-发条都市历险记』执笔，突然失去意识倒下的时候，他的手里还紧紧攥着笔。

感谢藤本老师将《哆啦A梦》带给了我们，这使得孩子们在童年拥有了美好的奇妙幻想。在成长的路途中，大雄和哆啦A梦一直伴我们同行。