共读感悟（1）

拿到这本书的时候，最先吸引我的就是书的封面。白色为底色，大大的书名，虚写的“68”，两句简介，就是这本书封面上所有的内容了。“简简单单”“干干净净”是我对这本书的初印象，也是我喜欢的第一个点。

正如书中所说：“今天，消费主义、庸俗成功主义与商业力量结合，借助发达的网络与社会传媒。正一刻不停地在稀释、消解着学校教育的努力。”而给我的感觉就是快，急功近利。新教师在进入岗位的第一天，被灌输的思想就是成绩第一，却忘了告诉他们，要成长。

新上任的教师，某种意义上来说也是学生，也是一颗种子，我们口口声声说不能对学生拔苗助长的时候，却忘了给他们成长的时间。“在以考试成绩为中心、追求分数的教育模式下，读书对教师的工作帮助不大，就更不要说写作了。”

教育不应该是流水线式的生产，一定要有什么东西，支撑起我们的精神世界。所以教师为什么要写作？答案是为了让教育更有价值。

一、留下一份真实的教育生活文字实录

刚刚开始写作的时候，也是疫情在家，看到秀红老师的朋友圈，没有思考就加入了，那个时候刚好正跟着一个公众号的主编学习，写出来的文章大多偏向小说，但又因社会经验不足，文章的深度不够，素材又匮乏，没多久就无话可写。也是这个时候，我看到写作营里很多老师都会写教育实录，这给了我方向和灵感。

第一次写这种文章，写出来怎么读都像是流水账，但看着自己的一篇篇“教育实录”，心里是高兴，简单的文字里，是我在这个行业里一点一滴的成长足迹。同样的，我也很喜欢读其他老师写的教育实录，他们比我更早进入这个行业，比我积累了更多的财富。读他们的文章，不管是在教学上还是管理上，我都收获了很多。

这些都是真实的教育生活文字实录，也是值得收藏的珍宝。

二、推动自我的提升、重塑

“正如不可能拉着自己的头发离开地面一样，人也不可能在一天天的‘重复’当中获得提升。”我们简单的上课，改作业，管教学生，不能说这样不会提升，而是提升的空间有限。而在写作中，我们需要去观察、去思考、去反思，这样的过程中我们的“思想高度”才可以不断拔高。

三、让声音传播得更久远

这个应该是我们写作的初衷：让更多的老师看到，让更多的老师加入。虽然我现在还达不到这个境界，但我觉得，只要能有一个人看到，能让一个人心里起波澜，就是收获。

我知道在教师圈里，有很多老师的能力很强，作为小白，我衷心的希望越来越多的老师能加入进来，一起成长，一个人走得快，一群人才走得远。