正面管教读后感

正面管教1-4章

第一章

这次再读正面管教，是在上过一次家长课后，比起上次读真的有了很多很多不同的感受。第一次读这本书，其实我是读不下去的，它的翻译不是那么流畅，而且信息量真的好大。后来我改为听书，到时每天早上上班路上把这本书听完。那以后用了家庭会议，头脑风暴，积极暂停，鼓励等工具，但是实在印入脑中最多的的就是和善而坚定，而我原本是既不和善也不坚定的选手，或者说和善片刻，坚定片刻。慢慢运用中，感觉自己也有了变化，没法坚定时就找可以坚定的爸爸作为依据。

这次再读前四章，让我把一些内容进行了深化，也有了不同的理解。

第一，七项重要的感知力和技能。

1.对个人能力的感知力。

2.对自己在重要关系中的价值的感知力。

3.对自己在生活中的力量或影响的感知力。

4.内省的能力：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做出自律以及自我控制。

5.人际沟通能力强。善于与他人合作，并在沟通协作，协商分享共情与倾听的基础上建立友谊。

6.整体把握能力强：以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度来对待日常生活中各种限制以及行为后果。

7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

这七点，在这一次读书过程中突然明白，我们运用的所有方法其实都是为着这些目标而努力，其实反过来看自己，已经慢慢在平时注重孩子的这些能力，比如我会跟大宝说，有需求就好好表达，而不是用发脾气代替，其实孩子以前不知道用什么方法，只是会发脾气。并且我也给大宝机会体验好好表达后就可以满足需求，慢慢的孩子学会了正确表达自己的感受或者需求。

2.有限选择工具：这个工具之前一直没有get到，是前不久上了线下课后老师说对小宝宝特别有用处，回来后在小宝身上用起来，的确得心应手。

3.启发式提问，这个是我做的不够好的，一直以来习惯了直接给答案或者说教的模式，现在还是很多时候会直接给答案，不过已经有点意识会去问问怎么办。

第二章

1.赢得孩子而不是赢了孩子

这句话其实第一次对我的冲击就比较大，去上课后听到有妈妈说，原本来学习搞定孩子的，没想到是要搞定自己。的确学习正面管教，真的很多时候是要我们自己改变来赢得孩子，而不是控制惩罚战胜孩子。

2.赢得合作的四个步骤：

❤️表达出对孩子感受的理解。

❤️表达出对孩子的同情，但不能宽恕。

❤️告诉孩子你的感受

❤️让孩子关注与解决问题

这四个步骤中两步提到了感受，其实我们大人和孩子很多时候是不会表达感受的因为我们不知道自己的感受是什么，我们很多时候表达的是想法和决定。这个也需要不断练习。

第三章

出生顺序：之前只有一个孩子这一章都体会不出来，以自己为例子，看到老大的一些特征还是比较有共鸣。现在有两个孩子，我再次观察孩子，有意识的去避免老小的那种错误以为。

第四章

重新看待不良行为

这章中其实告诉我们，最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。这个观念真的很重要。

本章中有一个错误目的表，是一个非常好的工具，首先我们明白孩子的不良行为，其实都是有其背后的目的的，但是很多时候家长不知道，孩子更不知道。所以这表可以帮助我们了解孩子的错误目的是哪一种，我们家长可以从上面的自己的感受去对应孩的错误目的。这张表还给出了鼓励性回应，这就是我们可以对着去做的。

书中有一句话戳中我心，孩子的不良行为就是告诉我们：他只是想有所归属。而我们消除孩子不良行为的最佳途径，就是找到一种积极的方法，帮助孩子找到归属感和价值感。把这一观念当作知识来接纳是一回事，要把它付诸实践与则是另一回事。

这真的不是一件容易的是，当面对孩子不良行为时，我们很多时候真的也会控制不了自己的行为。

总结：目前正面管教一直在在践行中，践行的第一步就是给孩子写鼓励信，大半年的坚持，初见果效，继续加油，继续践行。