【教学随笔】由征文引发的思索

2019年3月6日  星期三

今日惊蛰。

一声惊雷万蛰醒，忽去温巢动离情。
红尘陌上风烟重，涅槃重生踏春行

【教学随笔】由征文引发的思索

今天下午是5班的作文课。把上周的作文发了下去。坐在第一排的朱亚茹急急地打开自己的作文纸，看到作文题目旁边的“√”，立刻兴奋起来，扭头对同位说：“我的作文过关了！过关了！你的呢？”

上次作文题目《从未止步》，本想着不是很好写，但大多数孩子的作文都过关了，我也很高兴。

开检查上一节课布置的任务。鉴于相当一部分学生没有交作业，我多讲了几句话：

“你们认为刘老师性格温柔，不会狠狠地批评你们，更不会狠狠地惩罚你们，所以，你们偷懒，不记，不写，其实这都没关系。但请你们知道一点：到最后，总有一种方式会让你更难受，那就是中考！”

“而且你还会明白，虽然世上的路有千万条，你却失去了属于自己的最好的那条路。”

闲话少说，检查。再次改变检查方式，让学生找不到老师检查的规则，更无法确定检查到某生时会是什么内容。

检查结束后布置本节复习内容，告诉学生时间紧，任务重，用六周的时间复习6册课本，对总复习而言时间太长，但对课本内容而言时间又太短，所以，必须肯努力，肯吃苦！

在布置复习任务时，沒想到学生竟然要求多布置一些复习内容，难道刚才的话触动了他们的心弦？但不管怎样，肯多学是好事，为孩子们点赞！

【教学随笔】由征文引发的思索

第二节课写作文——《最美的风景》。写之前先通过投影让学生欣赏了两篇作文，然后给学生指出范文的“加分点”，希望这次写作能出高质量的文章，然后给他们投一下稿。

突然想起牛校长说的征文一事：是县教研室组织的，说是优秀作文可发在“语文家园”(全县语文教师群)里，也可发在各校的家长群里。提高学生的写作积极性，初衷是好的，现在任何人都可以做公众号，文章在微信群中互换转发，早已吸引不了眼球，学生倦怠，家长倦怠，更主要的是老师倦怠。

回忆一下所有的征文活动，大大小小年年不计其数，难度小的是县级，难度大的有省级，老师的辅导征书有一大摞，可量化管理不加分，学校评优评职称时不管用。而每次征文，老师们批改，写评语，熬夜打成电子文档，次次是腰酸背痛手抽筋。于是久而久之，谁还愿意参与这种出力无果的活动？

经济时代，一切看的都是经济效益。唯独老师们要无私奉献，要安贫乐道。所以，好多老师不会去做。既便是做了，也是让学生自写自改自己打字，老师做甩手掌柜，但这能出高质量的作品吗？

不想那么多了，管好自己的学生才是正事！

【教学随笔】由征文引发的思索