环境对宝宝英语的影响！！！！
怎样在家中给宝宝创建英文环境呢？方法很简单。
第一，大量地听。在我们正式用中文开始说话之前，我们都是听了很多中文的输入，听到一定阶段后，我们开始蹦出一个个的字、词，再后来是一个句子，一段话，再后来是整段演讲。学习英文也同样，我特别不推荐大家让孩子用背单词的方式来学习英文，背单词只是一个很重要的辅助手段，最重要的是让孩子形成英文思维，真正地把英文用起来。所以，在刚开始给孩子听一些音频，但是孩子没有啥反映，也说不出来音频中的单词的时候，不要着急。听力的材料，我比较推荐的是《我的第一本英文儿歌书》和《鹅妈妈童谣》，其实随着网络的日益发展，我们可以很轻松地在网上找到一些免费资源，当海量地资源向我们扑面砸来的时候，我们需要做的是仔细筛选，同时不能求全。适合你的孩子的材料就是最好的材料。
第二，适时地加入英文绘本的阅读。说到英文绘本的阅读，其实对于家长来说，坚持下来不如中文绘本那么容易。一方面，我们总是对自己的发音不自信；另一方面，已经习惯中文绘本的孩子面对英文绘本会有排斥，而孩子的排斥，也会挫伤我们的自信心。于是，如果家长不坚持，没有找到适合自己孩子的办法，英文绘本这条启蒙之路，很快就会被搁浅。
我的孩子接触英文绘本大概是在两岁左右，那个时候，我看了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》这本书，当时对书里面的意思一知半解，因为自己比较懒，也错过了三岁之前给孩子融入英文绘本的黄金期。但是，从孩子两岁多开始到现在，也磕磕绊绊地给孩子读了一些英文绘本。现在，孩子从书架上取书的时候，偶尔还会带出一本英文绘本让我给讲，我还会小兴奋一下，觉得自己的努力没有白费。如果我能够再勤奋一些，估计大宝的兴趣也会更浓厚一些。所以，一句话，英文绘本看起来操作难度高，但其实只要有家长的坚持就够了。当然，现在有很多这个书单，那个书单，我建议大家自己定制自家孩子喜欢的书单，这里面的原因不想展开说了。
第三，适度地带着孩子看些英文动画片或者是英语启蒙节目。说到这点，我特别强烈给大家推荐的是清华大学制作播出的那套《语感启蒙》，尤其是对于一些已经对音频失去兴趣的宝贝来说，这是一套不错的视频。视频从幼儿园小小班，一直到学前班，分不同的阶段来制作。每一个视频中会有儿歌动画的播出，同时还配有外教的表演和亲子的互动。第一次看到这个视频的时候，我家大宝就已经欲罢不能了。但想要跟大家说的是，这套《语感启蒙》一套大概二十几集，我发现大宝并不是每集都爱看，我也没有整天都给他看，但问题的关键是，在和孩子玩玩笑笑的过程中，他就可以把里面的小儿歌给记住了。昨天，还给了我一个大大的surprise，之前看过的一集叫《peek》，当时看的时候，我左拉右拽的他都不肯来看，跑着走开了，我知道不能强迫孩子，于是关掉视频，把这件事情忘到脑后了。昨天，我们在楼下玩的时候，他突然嘴里说着peek,peek,跟我玩起了视频里面的场景。所以，很推荐这套视频启蒙教材，能够给孩子很好的情景，同时提升孩子的语感。
1.宝宝的中文启蒙之路
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是的，你没有看错，我想先跟大家分享一下我孩子的中文启蒙的那些事。
说到中文启蒙，因为我们身处中文的听说环境中，所以基本不会有人刻意地去做中文启蒙这件事，我们觉得这是水到渠成的事，因为从我们的自身经验来说，我们真正学习中文，把它作为一个科目来学，要等到小学一年级有了语文这门功课。但是，我们来想一想，上小学一年级的时候我们的年龄大概是六七岁，那么六七岁之前，没有学习语文之前，我们不会讲中文么？我们不会用中文么？答案当然是否定的，我们会啊，而且用的还不错。那么是什么原因呢？有的人可能会说，环境啊，没错，就是环境。
回想一下我们的中文启蒙经历，我们还会发现这样一个现象，那就是那些从小接触书本比较多的，与家长之间的沟通多的孩子掌握的中文词汇和句子就会更多。记得大宝很小的时候，我休产假在家带他，每天都要抱着他到小区里走一走，可是这个时候我们不是单纯地走，在外人看来，那是一个喋喋不休的母亲抱着一个不会说话的娃娃到处转悠。在我休完产假上班之后，大宝白天的时间和奶奶在一起，奶奶也是个爱说爱笑的人，所以大宝虽说是个男孩，可是和同年龄的女孩相比语言能力也似乎不逊色，同龄的男孩子中他也是属于语言能力比较强的那种。因为每一天他都有大量的输入，很多人会以为在孩子还不会说话的时候，跟他讲话是在做无用功，其实不是这样的，什么事情的成功都不是一蹴而就，只要量的积累足够多了，期间再加上科学的方法，那么我们就坐等收获好了。
说到中文启蒙，除了平时在家里要多跟孩子交流，给他一个充沛的语言环境，还需要做的一件事就是给孩子读书，读绘本。带领孩子讲绘本这件事已经得到了越来越多家长的共识，在国外亲子阅读这件事不只是家庭中重视，学校里也很高度重视。我从带着大宝做亲子阅读的过程中遇见了什么呢？大宝中文绘本的启蒙比较早，周岁以内就已经开始了，当然现在的家长开始的时间可能更早。我印象特别深的一次是在他两岁左右的时候，我们带着他去看海，路上快要到达目的地的时候，大宝突然间冒出来一句“向着梦想中的大海走去！”当时，我和孩爸都很惊讶，这是《不一样的卡梅拉》里面的一句话，这孩子学以致用了，而且用的那么恰当，我当时奇怪的是为什么能够用的这么恰当，因为我们在给孩子讲绘本的时候并没有说过这句话该怎么用，只是看着绘本的画面，讲着对白，我在惊叹于人类大脑的神奇的同时，也也发现了情境对应的魔力。书读百遍，其义自见，其实说的也是这个理。
2.中文启蒙路线=英文启蒙路线？
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通过大宝的中文启蒙之路，我感觉其实孩子和孩子都是一样的，不一样的是我们给他们提供的环境，如果在孩子适当的成长阶段，我们给孩子更多的刺激和输入，那么假以时日，他就会有你意想不到的输出。同时，在中文启蒙的路上我们使用的那些方法，其实完全可以拿过来给孩子做二语启蒙。
我们的中文启蒙是遵循这样一个路线，首先是在我们还未开口说话之前，先是每天听到爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨等人大量的说，之后我们自己开口讲话，同时在小学之前听爸爸妈妈讲故事、儿歌、古诗之类。上了小学之后呢？我们开始学习拼音，通过学习拼音我们开始在看书的过程中利用拼音、字典掌握更多的字。当然，我们也会时不时地把一些电视剧或者是动画片的对白直接用到生活中来，其实是一个复杂的系统工程，只不过我们在学习这门语言的时候，没有人告诉，也很少有人关注这件事情的系统性罢了。
好的，说到这里，有经验爱思考的父母应该已经总结出一套如何给自己的孩子进行英语启蒙的方法了。但是开始实施之前，有的人觉得计划看起来很美，就是像学习中文一样，给孩子大量的输入，但这输入到底怎么做？身处中文环境中的我们怎么给孩子创设英文环境呢？这是我接下来想说的。
3.如何给孩子创建英文环境？
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很多人会有这样的困扰，那就是我们身处中文大环境，父母对自己的英文又不自信，怎么可能给孩子创造一个英文环境呢？看起来有点难，举家搬迁到国外，显然不是每个家庭都能实现的愿景，而且我始终觉得英语只是门语言,一个工具，如果单纯因为这么一个工具就整天跟它死磕，那么也未免太顾此失彼了，所以想要让孩子把这门语言，这个工具像中文一样用起来，我们先要把心态放平和，以玩的心态认真对待这件事情。
说到给孩子创建英文环境，对于英语基本扔回学校的家长来说的确有点难，有的家长会选择直接放弃家庭环境的熏陶，要么找个英文培训班，要么找个双语幼儿园，觉得万事大吉，一切ok。对于我这种家庭条件不是很优越的妈妈来说，钱要花在刀刃上，在有限的钱的面前，我需要先考虑一下如何更好地支配钱，如何让我的钱更加充分的发挥效能。我不是不相信专业（请注意，我用的是专业这两个字）英文培训班或者双语幼儿园的力量，但是看看自己的钱包以及抱着学习的态度，我选择自己来给孩子创造这个学习环境，即便我啥都不懂，毕业之后英语早就回到了解放前。
曾经看到过这样一则新闻，说一个三胞胎降生后很长一段时间不会说话，原因是孩子的爸爸妈妈是聋哑人，家里唯一会说话的奶奶的还是个残疾人，行动不便。这样的家境导致了孩子们到了说话的年纪仍然不开口讲话，后来，家附近的一个幼儿园为了让孩子们和其他同龄孩子一样开口讲话，因此使用了一些方法，比如说专门给孩子录制故事的磁带，在睡前放给孩子听，后来，这三个孩子的语言能力不仅和同龄人没有太大的差别，有的孩子甚至还超出了同龄人的水平。跟大家说这个例子，是想告诉大家，即便我们自己不会讲英语，但是如果我们能够用心给孩子创设一个英文环境，那么孩子的进步你一定能看见。
