你真的以为孩子学外语越早越好？千万别酿成大祸

你真的以为孩子学外语越早越好？千万别酿成大祸

孩子的双语环境越早越好？

我有个亲戚家的孩子，1岁左右已经开始牙牙学语，偶尔能够蹦出个“妈”，甚至是“爸”出来。

后来，在他一岁两个月的时候，他妈妈带他回娘家玩了三个月。

他妈妈是陕西的，爸爸是四川的。大家都知道，陕西话和四川话在发音、语调上还是有很大差别。

三个月回到四川之后，孩子就开始不说话了！

大家说什么他都听得懂——有人来他会主动帮人家端凳子，让他帮忙拿一下杯子他也屁颠屁颠的去做。但是他就是不说话！

后来家人带他去医院做诊断，结果孩子就是因为在语言学习关键期，身处两种不同语言环境，导致不知道应该说哪种语言，所以直接把自己封闭起来，哪种都不说了！

你真的以为孩子学外语越早越好？千万别酿成大祸

会四种语言的初中生是怎么做到的？

以前在上海的时候，有一次做家教，遇到一个学生，妈妈是学韩语的，爸爸是学西班牙语的，所在的学校是英文授课，日常生活环境又是中文。所以，她一共会四种语言。

然而，她能够很轻松地四种语言互相切换，和妈妈说韩语，和大多数人就说中文啦！

但是，她请家教有一个特殊要求——能用英文授课。为什么？

因为她来自上海一所非常棒的国际学校，所有课程全是全英文教学。所以，同样的内容，用英文解释给她听，她可以迅速领悟，用中文解释，她反倒不知所云了。

后来，我也问过她，是什么时候开始学各种各样的语言的？中文会了之后。

你真的以为孩子学外语越早越好？千万别酿成大祸

语言学习背后有什么原理？

语言学习的黄金期是2——6岁，这个是大多数人都已知晓的。

但是，大家不知道的，还有这些：

1、语言本身就是一个思维系统，不仅承载着字符，还有背后的文化，思维习惯。

比如说，中文的语序是主谓宾，而日文的语序则是主宾谓；中国人讲究含蓄美，喜欢把最重要的事情放在最后，而英文则属于更激进的语言，最重要的事情总是放在最前面。

所以，学会一门语言并非只有学会其中的词汇、语法这么简单，他们背后是一种语言的逻辑关系和文化习惯。

否则，会四门语言的初中女生，也不需要因为听不懂中文讲解，而非要请家教老师用英文授课了吧。

2、孩子两岁之前，由于自身还没有形成一套完整的语言思维体系，如果身处多种语言环境之下，很容易造成思维混乱，引起思维负担。

四川话和陕西话还只是中文的两种方言，发音和语音语调有所差别而已，孩子都有可能引起语言障碍，更何况中文和其他完全不同的语言之间呢？

孩子究竟什么时候开始学习外语最好？

随着世界越来越国际化（英文在学校成绩中的比例还那么高），孩子能够多学门外语也是让家长越来越上心的事了。

这也非常能够理解，毕竟父母都会希望自己的孩子棒棒的，无论为他们投资多少在教育上，都是愿意的。

所以，很多家长会为了孩子，自己学好英文，然后和孩子一起看绘本，看《小猪佩奇》英文节目。

或者，学校上课之余，再单独请家教老师教孩子。

甚至，有些家长会送孩子去全英文教学的幼儿园，来个“多方位立体式”教育。

其实，以上的方法是很有可实施性的。毕竟在2——6岁黄金期学习第二门语言的孩子，往往是有助于智力开发的，而且对语言的掌握更接近于本土人士。

但是，一定要切记一个原则——千万不要在孩子一门语言还没学会，就教他第二门语言。

欲速则不达。真正为孩子好，是帮助孩子找到最适合他们的教育方式，而非一味寻求时间上的最早机会。