强基础，养习惯--批改试卷有感

      临近期中考试，为了提高复习效率，检测每个学生的复习掌握情况，每个学校、每个班级、每个老师都会要求学生做一些检测卷，我也不例外。

      做为有着二十几年教龄的老教师，我觉得自己都“修炼”得差不多。但是，一看到检测后的试卷，我仍然火冒三丈，在复习时，觉得老师不仅得有女祸补天的精神，还要有愚公移山的精神。强压怒火，平静心态，细细反思如下:

    学生升入三年级后，通过两个多月的学习后，检测成绩不理想，有以下原因 :

      一、基础知识掌握不牢固。受疫情影响，一部分学生在网课时听讲不认真，知识点掌握不牢固，加上三年级数学和二年级数学联系密切，所以造成这部分学生基础知识掌握差。

    二、学生学习成惯没有养成。由于年龄小，孩子们好动，一部分学生上课听讲不专心，容易跑神。另一方面没有养成课前预习，课后复习的好习惯。温故而知新，需要天天做。

      针对以上情况，结合近期考试学生的答题情况，我准备从以下几个方面来查漏补缺:

    一、紧扣教材，夯实基础，勤练多思。依托课本，让学生把书上的练习题再过一遍，区分不会做的题和不细心出错的题，力争把基础知识打牢固，每一个知识点掌握住。在练习时，可以依托同桌互讲，小组交流的方式答疑解难。

    二、培养习惯，端正态度，认真学习。从作业书写工整、练习及时纠错、上课认真听讲，课前重预习，课后重复习，考试后及时总结得失这些方面来要求学生，养成良好的行为习惯。

    做为一名老师，在教学时就是要及时发现学生的不足，引势利导，查漏补缺，使学生向着良好的方面全面发展，这就是我们的职责--答疑解惑。