《如何定义、评估和改变学校文化》第九章阅读体会

      今天读了第九章《重塑学校文化，需要多久》，我想起第八章中米莉阿姨的故事，她在一个家庭中用短短的三周，改变了一个家庭的文化氛围，当时我就陷入了沉思，这就是一个人的力量。当然这个人的思想理念和认知一定是高于其他人的，她善于引导和以身示范，积极鼓励家庭成员去分享，不仅仅让家庭关系变得更加融洽，也让每个人开始关注自己身边发生的事情去分享去表达。我想如果我们每位老师都能够有和米莉阿姨一样的理念和认知，我们的班级文化改变需要多久？

      正好在第九章中讨论到了这个问题，这也更加认证了我在上一章节中的思考，那就是一位老师有梦想有力量了，他的课堂氛围和班级文化在短期内就会有快速的改善。平时都说孩子随老师，一位老师的班级管理方式、思想认知模式，处处都会受到班级孩子的观察和模仿，所以一个班级文化创建的关键就在我们的老师身上。

      所以作为学校领导我们首先想到的一定不是通过校园文化的改变直接去改变孩子，当然外在的校园环境是可以潜移默化改变全体师生的思想和行为，我们的关注点也要侧重到改变老师的教育理念和认知上面，我认为这一点是很重要的。那就是学校领导者在制定改变学校文化的相关制度和政策的时候，一定要重视老师理念和认知的更新提升，把我们的老师从一个低效能的人变成一个高效能，有独立思想和认知的人，这能够快速帮助我们改变学校文化。

      另外就像本章中说到的那样，一个有梦想和魄力的人，如果文化中的所有成员都很尊重他，就可以加快文化的改变。这就来源于我们学校领导的美丽和思想，所以学校领导想要快速改变一所学校的文化，我们首先就应该让全体老师看到我们有梦想和魄力，能够公平公正对待全体师生，我想师生们看到这样的领导，佩服支持这样的领导的时候，我们的任何变革都会变得比原来轻松起来，所以学校领导的学习力思考力成长力是很重要的，这也要求领导除了以身示范，亲身参与之外，更需要不断学习快速成长，让自己成为一个博闻强识、有独特人格魅力的人。

      而学校领导在改变学校文化的时候，可以充满一腔热情，但是一定不要期待可以在一个学期或者一个学年完全改变学校文化，因为原来的文化和思想是根深蒂固的，我们首先要观察找到学校中具有积极思想和教育理念的老师，让他们参与我们学校文化的改变和设计，获得一部分学校老师的支持，并且开始行动于学校文化和班级文化的改变，对于有一些老师根深蒂固中难以改变的，我们不要期待他们可以快速改变，首先要让他们从反对变成中立，最后看到好的效果后再让他们变成支持者，这样的折中也会快速改变我们学校的校园文化的。

      那决定重塑学校的文化时间的关键是什么？

      重塑学校文化的时间关键是能够提前规划好我们改变校园文化的每一步，设计好思路，参与者，具体行动指南，这样只要提前布置好了，在我们去改变学校文化的时候，更容易树立好的导向去让全体师生快速适应我们为改变学校文化所创立的文化制度等，只有这样我相信校园文化在一个学期内也会有改变，但是做到校园文化彻底改变成为合作型的校园文化，还是需要我们领导者持续支持，在两三年内会有很大的改善的。