化学课简单有效的套路

教书二十年，积累了一些课堂教学心得。

1、整体设计

为了让学生有清晰的知识框架，有两种方法:其一是把知识连接成思维导图。这种方法试过，感觉不喜欢。不过各种资料上有，很多老师上课也用。其二就是我喜欢用的，就是把知识点强制分成1、2、3……并且尽量每个知识点之间建立联系。每节课按心理学原理，不会超过7个点。以前编制导学案时用过这种方法每节课编制6个问题。不过那样学生不好接受，如果有一组同学要研究问题6，那么相当于他们研究6个问题，而研究问题1的只看一个问题。

二、怎么设计问题

由于学生能力薄弱，做题能力不够。设计问题，一方面依据课本的基本知识，一般两三个知识点。然后就是依据练习册的问题，设计成问题。由于这些问题在习题中有难度，所以想办法拆分，减少障碍，让学生能理解，做题时有部分学生能够上手。

问题过后最好有几分钟学生消化，然后和学生私下交流，用问题测试他们掌握的情况，如果有问题，继续分析。

三、幽默感

用讲故事，比喻的方法能让学生易于理解，听的轻松。不枯燥，不死板。即使这样，也难免有学生犯困，及时停下来，给犯困的同学设计个简单的问题。即使不醒都能回答，然后这个学生又能精力饱满的听课了。