小贝壳教室的数学故事（14）

       数字是什么？1，2，3，4，5……他们可以表示什么？一个苹果两个梨……为什么一个苹果要用“1”表示？一个梨可以用“1”表示吗？……当然是可以的，可为什么呢？数字“1”到底是怎么来的？小贝壳们的数字穿越之旅就在这样的追根溯源中起航了。

       让我们先回到远古时期，看看最早的甲骨文中藏着怎样神奇的世界。

甲骨文1-5

      每一个符号都藏着一个故事，从伏羲造字，到天地分离，从天地人和到宇宙万物。数字1-5就这样活泼泼的被小贝壳们用小手慢慢创造。

彩泥捏塑1-5

     看着他们认真的样子，我们仿佛又回到了伏羲造字的神奇一刻。

彩泥捏塑1-5

       “甲骨文”“中国汉字”“阿拉伯数字”一字排开，最后加上孩子们对数字自己的理解，一幅印刻儿童自己理解的数字圆盘就这样完成了。数字6——10又有怎样的故事呢？

6-10

     从房屋的结构到河流的畅想，再到绳结上的故事，小贝壳们用自己的小手接着创造。瞧瞧，最后的作品出炉啦！

各具特色 还未完成，已经精彩
精彩纷呈
只要不同