孩子在校期间被欺负，告诉孩子学会“自我归因”，不要找借口，这样做

没有描述孩子的年级，盲猜一下：没上高中？

初中还可能给你说一说，小学也会说的。高中，孩子就不说了。

这种做法，心情可以理解，别再这么干了。

这么会搞出来一个什么样的孩子？

习得性无助。

习得性无助行为,指的是一个人经历了不可控制的挫折或失败后,将其结果归因于自身的智力或能力,由此出现抑郁、无助的情绪状态,自我评价降低,做事的行为动机减弱。

每当我看见一些肤色比较黑的孩子，总会时不时想起小学3年级的事。

当时，班里有个姑娘，长得比较黑（比宋小宝还黑一点的那种）。

黑就罢了，孩子还比较胖。

胖也行，可巧，眼睛比较小（类似高纬度蒙古人的那种肿眼泡的感觉），嘴唇又比较厚，头发还带卷。

学习困难户。

刚开始老师让班长和她坐同桌，

后来，她考了几次倒数第一

就坐在教室的最后一排，没有同桌。

不是老师不安排，是安排同学去跟她坐同桌，同学都拒绝。

好一点的同学，不跟她说话。

再调皮一些的男同学，就恶作剧。

有一次，姑娘拿了一个卤鸡爪，没舍得大口吃，就是嘬，临上课，没吃完，那会儿塑料袋都很少见，她就直接放在了文具盒里。

就这个动作，被调皮的同学嘲笑了一年。

我不嘲笑她，但我不跟她说话，我怕自己跟她说话了，其他同学也会像对她一样对我。

年少时候的恶，不自知。

孩子因为身高长相被排斥，您让她怎么“自我归因”？

孩子因为学习习惯不好，现在成绩不理想被嘲笑，您让她“第一性原理”？

孩子行走坐卧，每个动作都会引起同学的嘲笑，您让她“不推卸责任”？

有句比较夸张的话：当看一个人不顺眼，他连呼吸都是错。

有些人，就是看不得你和他呼吸在同一片天地。

去问问孩子：班里头有没有同学可以和你一起做一些事情？比如讨论问题，相伴着买东西/上厕所？

去问问孩子：那些欺负你的同学，说了什么话，在什么情境下说的，你听了这话之后的心情/感觉是什么样的？

去问问孩子：你觉得妈妈可以做什么，能让这样的情况不再继续发生？

如果孩子希望你出面，找老师找同学，甚至提出自己转学等要求，不要生气。

不要觉得“这孩子怎么给我们出难题？！”

请用上你的“自我归因”，想想怎么能更好地给她创造一个适合学习成长的条件。

此时，你就是她唯一的解。

你的两只手，可以围出一个温暖的怀抱，也可以推脱着拒人于千里之外。

都是你的选择。

祝

早日帮助孩子摆平现在的难题

早日和孩子设计行动，预防未来的困扰

加油~