【无戒学堂】《全脑教养法》：教育孩子，从了解大脑开始（06）

【无戒学堂】《全脑教养法》：教育孩子，从了解大脑开始（06）

之前的文章主要和大家分享的是怎么帮助小孩整合自己，那我们平时在生活中还会遇到小孩和别人相处的问题。比如，儿子其实非常喜欢和其他小朋友玩，但是经常玩着玩着就开始抢玩具吵架，最后多数是不欢而散。为什么孩子不能很好地处理和他人的关系？怎样才能帮助他们去建立和谐有意义的人际关系呢？这是今天将和大家分享的内容。

有些人的主管共情和人际关系的神经通路中，神经元联结天生就比大多数人少。就像有阅读障碍的小孩一样，这是一个孩子成长中常见的问题，而不一定是孩子的品性有问题。我们需要帮助孩子学习从“我”到“我们”，不断练习从他人的角度看待事物，了解他人的观念，这也就是共情能力。那么如何鼓励孩子与家人、朋友和世界建立联系，同时还发展和保持自己独立的自我意识呢？如何让他们学会与别人分享？如何教会他们与他人相处呢？

第一法 亲子互动：让家庭充满幸福感

“玩耍教育”是让孩子提升人际能力、鼓励他们与他人联结的好办法。因为玩耍会带给他们与人相处的积极体验，而这个他人就是他们相处得最多的人：父母。当然，应该为孩子设立规则和边界，让他们为自己的行为负责，但是在你保持自己威信的同时，不要忘记跟他们愉快地玩耍。做游戏、讲笑话、搞怪、关注他们关心的事情...他们越是享受和你们在一起的时光，就越是看重人际关系，也越会对未来的人际关系抱有积极健康的期待。

第二法 共情力：站在他人的视角看待这个世界

从他人的角度看待问题，对任何人来说都是很难做到的。我们习惯于从自己的视角看待事物，而且通常只是看见我们想看见的。但是，如果我们更多地运用第七感，从他人的视角看待世界，就更有机会用健康的方式来化解冲突。

要教给孩子这个技巧是很难的事情，尤其是在处于激烈的争吵中时。但是如果我们对自己的言行保持警觉，就更可能取得理想的教育效果。比如，你可能想说：“呃，你怎么惹着马克了？我敢肯定他不会无缘无故就叫你蠢猪。”

但是如果你能够保持冷静，明白你想要告诉小孩什么，你就可能让这场谈话有一点点不同。首先你会表现出你注意到了小孩的感受。记住，先联结，再引导。这将会降低她的防卫心理，让她更可能注意到哥哥的感受。然后你可以着重于你的目标，培养小孩的共情素质。

即便如此，我们也并不总是能够跟孩子沟通好。但是通过向他询问他人的感受，让他明白为什么别人会做出这样的反应，就能够促进孩子共情心理的培养。考虑他人的想法需要我们运用右脑和上层大脑，这二者都是让我们建立成熟、充实的人际关系的社会神经通路的一部分。

倾听言外之意：教孩子理解非语言信息，真正听懂他人。非言语信息表达的内容有时候比话语还要丰富，因此，我们要帮助孩子运用他们的右脑，更好地理解他们表达的东西，即便他们根本没张口。

修复关系：教孩子在冲突发生后进行补救。我们知道道歉的重要性，但孩子还需要知道，很多时候道歉只是一个开始，他们还需要用行动把做错了的事情纠正过来。在某些情况下，孩子可能需要采取一些具体的、直接的行动，比如吧弄坏的玩具修好或者换一个新的，或者帮忙做一些重建工作。也可以采取一些温暖的举动，比如为这个人画一幅画、做一件善意的事，或者写一封道歉信。重点是你要帮助孩子用行动表现出爱和悔悟，表明他们考虑到了他人的感情，并且希望找到办法来修复关系中的裂痕。

总结：这一章主要讲述的是如何让孩子整合自我与他人，通过亲子互动、教孩子从他人视角看待问题、读懂非语言信息、修复关系等方法，让孩子学会和他们相处，建立良好的人际关系。