第六模块读书笔记（17-18）

读完在线精准教学模式 联想到我校“三化四环”教学模式，课前学情诊断精准化，课中互助学习深度化，课后补偿教学精准化的教学理念。无论哪种教学模式，都是素质教育的提升，让学生动起来，就是重要手段之一，尽量让课堂上每一位学生的思维跟着课程动起来多维度参与互动才是我们教学最终目标之一。

信息技术2.0的驱动下的网络现代合作学习—TBL。改变了课堂互动的方向与结构，使合作学习组互动的“短板”被补齐、时空限制的瓶颈被突破，学习的行为数据被记录，思维的过程被“看见”，这是网络教学的创新。教学的本质是什么？杜威说过：“一个人可能需要学习如何思考得当，而非学习如何思考。经过直播课堂的教学实践与反思，网络团队合作学习模式得以不断修正与优化，将会更好地引导教师创造有利于开展小组学习的环境，提高学运用所学知识来解决问题的能力，最终让每名学生都实现成长。

教学之路，没有终点，始终走着，才能遇见一路风景。我会还着网络TBL的学习收获，走进课堂，创造更多的机会，让每一名学生都在自己的学习上遇见更好的自己。