《你也可以成为改变的力量》读后记

读凌宗伟校长的这本书，心情一直很沉重。的确，很多时候，作为老师或家长，我们会不自觉地成为应试教育的帮凶，尽管我们口口声声说痛恨应试教育。比如当下我为女儿选择的这所私立学校，很明显的应试教育模式，他们正在推行一种模式----新课堂，其实也就是N年前非常盛行的当堂训练，也许他们出发点是好的，也就是让学生主动学习，当堂检测学习效果，但主动学习，要给学生时间的，再说每一门课都适合这种模式吗？一上课就开始让学生做限时练，老师，学生在课堂上都很匆忙，根本没有学生思考的时间。尽管不赞同，但我还是选择了沉默，让女儿在这种模式里做实验，因为没有更好的选择。

凌宗伟校长反对所谓的高效课堂，某某模式，反对过度集中办学，可我们身边这些现象还在盛行。打造名校，领导才有政绩，哪管孩子接受的教育是否正常？身在村小这种体会特别深刻。师资尽着名校，村小自生自灭，要知道集中的背后有多少肮脏的交易在进行，最后买单的还是学生家长。

凌校长在《劳动而不痛苦，休息而不堕落》一文中这样写到：我们的问题是习惯于服从与跟风，习惯于唯上，领导让我们干什么就干什么，领导让怎样干就怎样干。因为这样靠得住呀，如果不与领导保持一致，许多意想不到的事情或许就会降临。你说这样的劳动何谈尊严？

看到这句话，我不知道说啥，以我工作二十年的体会来说话，时刻与领导保持一致，别管对与错，这样的人最吃香，如果逢年过节再去领导那探望探望，那你在领导眼里更会高人一等，别管你能力如何，说你行，你就行。

一直天真地认为学校是一方净土，大家在一起工作，都吃的是财政饭，没啥利益冲突，无论是领导还是教师，只是分工不同而已，现在看来我的认识完全错误。在学校你得学会察言观色，你得揣摩领导的心思，你得考虑说话的方式，仔细想想：还是与领导保持一致吧，别有其他想法了，何必呢？但我总是做不到，有了想法，总想说出来，但出发点绝不是为已，大多时候是遵循教育常识，可能我也有不足之处，就是和领导的沟通能力有限，可如果着重于做事，难免会忽略方式。随着时间的流逝，我也学会了“自保”，别有太多想法，领导让怎样干就怎么干，可本性难移，当领导征求意见时，大多时候还是忍不住会说，只不过不再主动去思考学校的发展，因为那不是我能力范围之内的事，我无需“杞人忧天”。但我的课堂还是我来做主的，这也许就是我职业的尊严所在了。

书中对教育常识和教育现象的阐述都值得我们深思，我也可以成为改变的力量，在我的语文课堂上，在我的教室里，我尽力而为！