田宇燕：尝试，积累，沉淀——读《班级真活动，学生真发展》

拿到这本书后，回想过去的一点一滴，感触颇深，特别是这个“真”字触动我心，一群人真真实实的开展活动，真真实实的去记录这段时光，真真实实的为学生的发展而用心努力。从自己没想过有这么一次出书稿的机会，而这一切感谢谢德华谢主任的指引，让我有了第一次尝试，积累与沉淀。

在这个过程中，我感触颇深，说说我的真实成长。班级真活动，学生真发展，作为老师，同样有真成长。在新基础光小班队团队的共同帮助下，我上了三次关于课间系列的研讨课，在华东师范大学李家成教授和谢主任，共生体的的研讨中，为我们后续系列活动提供了很多宝贵的建议，让学生的课间系列活动更加丰富多彩。《课间我们可以这样做》是个在同一主题纵向延伸的课例，清晰学生的需要，而形成一段长程生活。谢主任鼓励我把这个系列活动写成课例进行总结和提升，并建议我可以从每次系列活动的前中后期开展的活动入手。

一开始非常惶恐，自己在写作上比较欠缺，怕写不好。但是在写作的过程中，谢主任一次次约大家一起讨论书稿，给我们写作思路，耐心地给我们每个人专门的建议，在“投稿—约谈—谢主任给与建议后再修改——再投稿—约谈——谢主任给与建议后再再修改.....”，过程虽然煎熬，但是让我明白用心做好一件事，需要全身心的投入，也在磨砺的过程中收获了满满的快乐和沉淀。我学会了要及时梳理，形成文字记录。写作对我来说是件不容易的事，但是通过这次的尝试，让我收获甜头，这有助于自己后续活动开展和研究。因此在往后的研究中，我用谢主任教我的写作方式去记录班级开展的活动，记录学生的真发展。

 翻阅这本书，书的章节编排有很清晰的研究视角，里面有真实的活动案例可借鉴，这是一群可爱的人用心付出的结晶，真实的记录了班级活动，学生真实的发展和成长，幸运遇到这群用心的人，感谢自己那段用心的时光！

（深圳市光明小学  田宇燕）